Opetusteknologia koulutusalana

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli tutkia opetusteknologian soveltuvuutta omaksi koulutusalakseen. Työn toimeksiantaja oli Jyväskylän ammattikorkeakoulun Liiketoiminta ja palvelut -yksikkö, mutta työn tuloksia voi hyödyntää mikä tahansa opetusteknologiaan erikoistumisesta kiinnostunut oppilaitos. Työssä selvitettiin, mitä opetusteknologia tarkoittaa, millaista osaamista alan ammattilaiselta vaaditaan sekä voisiko alan osaajille olla tarvetta ja työpaikkoja. Työssä selvitettiin myös voisivatko alan opinnot kiinnostaa nuoria ja olisivatko jo valmistuneet opettajat kiinnostuneita opetusteknologiaan liittyvästä täydennyskoulutuksesta.

Työssä käytettiin käsitteellis-teoreettista tutkimustapaa, sekä toteutettiin määrällinen kyselytutkimus. Opetusteknologian nykytilannetta, tulevaisuuden näkymiä sekä merkitystä koulumaailmalle ja oppimiselle tutkittiin perehtymällä asiaa koskeviin aiempiin tutkimuksiin ja selvityksiin. Kyselytutkimus suunnattiin Jyväskylän ammattikorkeakoulun tietojenkäsittelyn opiskelijoille ja jyväskyläläisille peruskoulujen opettajille. Kyselytutkimuksesta saatua aineistoa vertailtiin opetusteknologiaa koskeviin tutkimuksiin ja niiden tulevaisuuden visioihin.

Tuoreiden suunnitelmien mukaan Suomesta olisi tarkoituksena kehittää osallistumisen ja luovuuden kärkimaa sekä kehittää suomalaisesta koulutuksesta merkittävä vientituote. Välineinä näihin päämääriin pääsemiseen nähdään esimerkiksi koulutuksen kehittäminen sekä innovatiivisten opetusteknologian välineiden kehittäminen ja käyttöönotto. Mikäli suunnitelmat pannaan käytäntöön, tulisi parantaa ainakin it-alan ja pedagogisen alan yhteistyötä, mutta myös kokonaan omalle opetusteknologiaan liittyvälle koulutusohjelmalle voisi olla tarvetta. Kyselytutkimuksen tulosten mukaan nuorilla näyttäisi olevan kiinnostusta alaa kohtaan. Myös opettajat pitivät teknologian käyttöä kouluissa tarpeellisena ja uskoivat teknologian käytön tulevan lisääntymään. He kokivat kuitenkin tarvitsevansa enemmän teknistä osaamista hyödyntääkseen opetusteknologian välineitä opetustyössään ja ilmoittivatkin olevansa kiinnostuneita mahdollisesta alaan liittyvästä täydennyskoulutuksesta.

The purpose of this thesis was to research e-learning and its suitability as a training programme. This thesis was assigned by Degree Programme of Business Information Systems at JAMK University of Applied Sciences, School of Business and Services Management; nevertheless, any school interested in e-learning can utilize the results of this thesis. This work aimed to point out what e-learning is, what kind of know-how its experts will need and whether there is a need and jobs for the e-learning experts. This study also aimed to find out if the youth would be interested in studying e-learning and if the teachers would be interested in further education in e-learning.

This thesis was mostly carried out as a theoretical study; however, it also includes a quantitative survey. The state of the e-learning, its future visions and meaning to the schools and learning was researched by studying previous studies and plans on the topic. The survey was directed to the ICT students of the Degree Programme of Business Information Systems at JAMK University of Applied Sciences and the teachers of the comprehensive schools in Jyväskylä. Results of the survey were then compared to the previous studies and plans regarding e-learning.

There are plans to improve participation and creativity in Finland and create e-learning as a major export product of Finnish education. According to the studies, e-learning is a notable tool in these development projects. If the plans will be put into action, at least cooperation between ICT field and pedagogy should be improved, and additionally, there could also be a need for the e-learning as an independent training programme. Furthermore, the results of the survey demonstrated that students and teachers are interested in e-learning.