Perehdytysmateriaali omaohjaajana työskentelyyn lastensuojelun perusyksikössä : Ketoniityn omaohjaajaopas

Abstract

Tämä opinnäytetyö on toiminnallinen opinnäytetyö, joka on tehty yhteistyössä Kumpuniitty Oy:n Lastenkoti Ketoniityn kanssa. Opinnäytetyön tavoitteena oli jäsentää Ketoniityn omaohjaajuutta menetelmänä sekä auttaa uuden työntekijän perehdyttämistä. Lastensuojelun työkenttä uudistuu tulevaisuudessa ja muutoksessa pysyvät mukana ne toimijat, jotka pystyvät mukautumaan muutoksiin. Toiminnassa korostuvat kumppanuus ja luottamus, jotka ovat myös omaohjaajasuhteen ydin.

Opinnäytetyössä perehdytään Ketoniityn toiminta-ajatukseen ja sen eri osa-alueisiin, jotka ovat asiakaslähtöisyys, sosiaalipedagogiikka, terapeuttisuus, ratkaisukeskeisyys, vuorovaikutteinen kehityspsykoterapia sekä suhdeperustainen kuntoutuminen. Lisäksi siinä perehdytään lastensuojeluun yleisesti, omaohjaajuuteen menetelmänä sekä menetelmäosaamisen merkitykseen. Ketoniityn henkilöstöltä on kerätty kokemustietoa omaohjaajuudesta teemahaastatteluiden avulla niin oppimista tukemaan kuin jaettavaksi tuotokseen. Tavoitteena oli nostaa esiin erilaisten menetelmien käyttäminen työskentelyssä.

Opinnäytetyön tuotoksena syntyi omaohjaajaopas Lastenkoti Ketoniittyyn, joka toimii uuden työntekijän perehdyttämismateriaalina ja nykyisten työntekijöiden apuvälineenä omaohjaajuutta toteuttaessa. Oppaaseen on koottuna Ketoniityn toiminta-ajatus pääpiirteittäin, omaohjaajan arkiset työtehtävät, henkilöstön kokemuksia sekä omaohjaajana käytettäviä menetelmiä ja menetelmäosaamisen merkitystä.

This thesis is a practice-based thesis made in co-operation with Kumpuniitty Ltd. Children’s Home Ketoniitty. The aim behind this thesis is to structure the personal instructor method in Ketoniitty and to promote new employees’ orientation. Working field in child protection will change in the future and actors who are ready for changes will succeed. Partnership and trust are emphasized, and they are the core in personal instruction method.

In our thesis, we got acquainted to Ketoniitty’s ways of acting, which are customer-oriented approach, social pedagogy, therapeutic orientation, solution orientation, dyadic developmental psychotherapy and relation-based rehabilitation. We also got generally acquainted to child protection, to personal instruction as a method and the significance of methods know-how. We used focused interview to get more knowledge about personal instruction from Ketoniitty’s work community to support our own learning. We wanted to share their knowledge in our output, and our aim is to highlight the use of different methods in the work.

The output of our thesis is a personal instructor guide to Children’s Home Ketoniitty. It is orientational material for a new employee and current employees can use it as an aid with personal instruction work. The guide summarizes Ketoniitty’s way of acting, personal instructor’s daily work tasks, work community’s experiences, methods to use as an instructor and significance of methods know-how.