Hiljainen viikko tutuksi liikkeen avulla

Abstract

Opinnäytetyöni tavoitteina oli luoda uudenlaista materiaalia seurakunnan toimintaan, pääsääntöisesti lapsi- ja nuorisotyöhön. Toisena tavoitteena oli luoda tanssillinen materiaali pääsiäisteemaan. Materiaalista työntekijät löytävät tuntisuunnitelmat ja ohjeet harjoituksiin. Opinnäytetyö hankkeistettiin Siilinjärven seurakunnalle.

Aluksi suunniteltiin materiaali ja sen harjoitukset, joista koottiin tuntisuunnitelmat. Suunnitelmat ovat palmusunnuntaille, kiirastorstaille, pitkäperjantaille ja pääsiäispäivälle. Valmiiden tuntisuunnitelmien jälkeen pidettiin Vaalan seurakunnan rippikoululeirin pääsiäisaiheinen opetus materiaalin pohjalta. Tämän jälkeen materiaali oli käytössä myös Siilinjärven seurakunnan tyttöleirillä.

Rippikoululaiset olivat innostuneita uudesta tavasta opettaa ja oppivatkin hyvin pääsiäisajan tapahtumat. Tyttöleirillä painotettiin enemmän materiaalin tanssilliseen puoleen, joka oli heidän mielestään selkeää ja ymmärrettävää. Molemmilta leireiltä palaute oli positiivista. Palautteen ja huomioiden pohjalta harjoitteita vielä hieman muokattiin, jonka jälkeen ne olivat valmiit kunnolla käytettäviksi.

The aim of the thesis was to create new material for working with children and youths in a parish. Another aim was to create material which uses dance to teach about Easter. The material includes the lesson plans and instructions for the exercises. The thesis was made for Siilinjärvi parish.

At first the material and the related exercises for the lesson plans were designed. There are lesson plans for Palm Sunday, Maundy Thursday, Good Friday and Easter Day. After preparing the lesson plans a confirmation camp lesson about Easter based on the material was given in Vaala parish. After that the material was used also in the girls’ camp in Siilinjärvi parish.

Confirmation students were motivated about the new way to teach and they learned well about the happenings of Easter. In the girls’ camp the focus was more on doing the dance, which they found clear and understandable. The feedback from the both camps was positive. Based on the feedback and the observation of the lessons the material was edited a little after which it was ready to be used.