”Mites se nyt sanottiinkaan englanniksi?” : kehittämissuunnitelma englanninkielisen päiväkodin kielen näkyvyyteen arjen pedagogiikassa

Abstract

Pilke päiväkoti Peppi & Bobby on Pilke päiväkodit Oy:n omistama kaksikielinen suomi-englanti-päiväkoti Nokialla. Opinnäytetyön tarkoituksena oli kehittää vieraan kielen näkyvyyttä arjen pedagogiikassa. Tavoitteena oli saada aikaan päiväkodin arkeen jäävä ohjenuora.

Opinnäytetyön aineistoa kerättiin perehtymällä vieraskielisen varhaiskasvatuksen pedagogiikkaan. Haasteena aineistonkeruussa oli, kuinka vieraskielisestä varhaiskasvatuksesta on saatavilla suhteellisen vähän tietoa. Aineiston pohjalta opinnäytetyössä toteutettiin päiväkodin henkilöstölle kysely siitä, mitä he itse kokevat tarvitsevansa työnantajalta, jotta vieras kieli olisi arjen työssä näkyvämpää etenkin päiväkodin suomenkielisissä ryhmissä. Päiväkodissa työskentelee itseni lisäksi 20 työntekijää, joista 18 vastasi kyselyyn. Kysely toteutettiin syksyllä 2019. Opinnäytetyön toteutuksen tutkimusote on sekä kvantitatiivinen että kvalitatiivinen.

Kehittämissuunnitelmaksi muodostui erityisesti arkisten asioiden, kuten ruokailuvälineiden, ikkunoiden, peilien, kaappien ym. nimeäminen englanniksi, jokaiseen lapsiryhmään kielivastaavan työntekijän rekrytoiminen, enemmän englanninkielisten palavereiden pitäminen, tiedonjakaminen sekä englanninkieliset toimintatuokiot koko päiväkodin välillä. Myös henkilökunnan kielitaitoa arvioivia kielitestejä toivottiin. Kyselyssä nousi ennen kaikkia esille henkilökunnan motivaatio kielen kehittämistä kohtaan.

Jatkotutkimusideana voitaisiin pitää vastaavanlaista opinnäytetyötä samassa päiväkodissa uudelleen tehtynä, jotta kehitystä voisi seurata ja vertailla.

Pilke päiväkoti Peppi & Bobby is a bilingual Finnish-English daycare centre in Nokia owned by Pilke päiväkodit Oy. The purpose was to make a development plan for developing the foreing language visibility in everyday pedagogy. The aim was to create a guideline that would remain in the everyday life of the daycare centre.

The material of the thesis was collected by getting acquainted with the pedagogy of foreign language early childhood education. The challenge in data collection was how relatively little information is available on foreign language early childhood education. Based on the materials, a survey was conducted for the staff about what they themselves feel they need from the employer in order for the foreign language to be more visible in everyday work, especially in the Finnish-speaking groups. The daycare employs 20 employees, 18 of whom responded to the survey. The survey was carried out in the autumn of 2019. The research approach to the implementation of the thesis is both quantitative and qualitative.

The development plan included, for example, naming everyday matters such as cutlery, windows, mirrors, cabinets etc. in English, recruiting a skillful language worker for each group, holding several English-language meetings, sharing information and English-language activity sessions throughout the daycare center. Language tests assessing the language skills of the staff were also hoped for. Above all, the survey highlighted the staff’s motivation for language deveploment.

The idea of further research that could be considered would be a new thesis re-done in the same daycare centre so that the development could be monitored and compared.