"Jos auto ajaa päälle, sit voi olla ku lätty" : Esikoululaisten tietoja ja mielipiteitä saamastaan liikennekasvatuksesta

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää esikouluikäisten lasten tietoja ja mielipiteitä esikoulussa annetusta liikennekasvatuksesta. Tavoitteena oli tuottaa tietoa, jota voidaan hyödyntää esikouluikäisille annettavan liikennekasvatuksen kehittämisessä. Aihe on tärkeä, koska viimeisen viiden vuoden aikana liikennetapaturmissa loukkaantui 560 lasta. Aiheesta on melko vähän aiempia tutkimuksia lasten näkökulmasta.

Opinnäytetyö oli kvalitatiivinen tutkimus, jossa aineisto kerättiin teemahaastatteluina. Haastattelut toteutettiin ryhmähaastattelemalla 16 lasta yhdessä Kanta-Hämeen päiväkodissa. Saatu aineisto analysoitiin pääosin induktiivisella sisällönanalyysillä.

Liikenteeseen liittyvät käsitteet, turvalliset ja vaaralliset leikkipaikat sekä tien ylitys ja turvavälineiden käyttö, olivat tulosten mukaan lapsille tuttuja asioita. Haastatteluissa lapset kertoivat, etteivät he vielä olleet kulkeneet esikouluun ilman saattajaa. Siksi erilaiset liikennemerkit ja esikoulureitin varrella olevat vaaranpaikat olivat heille vielä vieraita asioita.

Jatkossa esikouluikäisten lasten liikennekasvatuksessa tulisi painottaa entistä enemmän konkretiaa, koska konkreettiset esimerkit ja tekemisen kautta tapahtuva oppiminen innoittavat lapsia. Lapset voisivat esimerkiksi harjoitella tien ylitystä yhdessä aikuisen kanssa ja tehdä oman liikennekasvatus-portfolion, johon he keräisivät liikennekasvatustunneilla jaettuja materiaaleja ja omia piirustuksiaan. Myös poliisiviranomaiset voisivat antaa lapsille aika ajoin liikennepuistotyyppistä opetusta esimerkiksi liikenneradan avulla, jossa lapset voisivat harjoitella liikennesääntöjen tuntemustaan käytännössä.

The purpose of this thesis was to investigate the pre-school age children’s knowledge and opinions about the pre-school traffic education. The object was to produce information that can be used in the development of pre-school traffic education. The subject is important, because since the last five years 560 children were injured in traffic accidents. There is not much earlier research on the issue from the perspective of children.

The thesis was a qualitative study, in which the data were collected through thematic interviews. The interviews were conducted as group interviews with 16 children in one of the Häme kindergartens. The obtained data were analyzed by means of inductive content analysis.

Traffic-related concepts of safe and unsafe playgrounds, and the road crossing and the use of safety equipment, were familiar things to the children according to the results. In the interviews the children told that they haven’t gone yet to the pre-school without an escort. Therefore the different road signs along the pre-school route and pre-existing risk positions were still unknown matters for them.

In the future pre-school children’s traffic education emphasis should be put more concrete things, as concrete examples and learning by doing in-spire children. For example children could practice to walk across a road with an adult escort and make their own traffic safety education portfolio, where they could collect traffic education materials, and their own drawings. Additionally, the police authorities could give children from time to time traffic park-type education by making a road track where. Children could practice their knowledge of traffic regulations in practice.