Fysioterapeutti kouluilla : kehittämissuunnitelma Hämeenkyrön vuosiluokille 0–6

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli tuottaa Hämeenkyrön terveyskeskukselle koulufysioterapian kehittämissuunnitelma. Työn tavoitteena oli kuvata fysioterapeutin roolia osana kouluterveydenhuoltoa sekä tarjota tietoa koulufysioterapian suunnittelemiseksi ja toteuttamisen mahdollistamiseksi Hämeenkyrön alakoulujen vuosiluokilla 0–6. Opinnäytetyön tehtävinä oli selvittää, millaisia fysioterapiainterventioita kouluilla oli toteutettu, millaisia tuloksia näissä tutkimuksissa oli saatu sekä millainen näkemys Hämeenkyrön alakoulujen henkilökunnalla oli siitä, miten koulufysioterapiaa voisi Hämeenkyrössä toteuttaa.

Opinnäytetyö toteutettiin toimintatutkimuksellista menetelmää käyttäen ja aineistonkeruumenetelmänä toimi systemaattinen kirjallisuuskatsaus sekä kyselylomake. Tutkimusaineisto analysoitiin sekä laadullisin että määrällisin menetelmin.

Systemaattisen kirjallisuuskatsauksen tulosten perusteella voidaan osoittaa, että koulussa toteutetuilla fysioterapiainterventioilla oli positiivinen vaikutus lasten ja nuorten kokemaan selkäkipuun, sen esiintymiseen ja intensiteettiin sekä selkäongelmien ennaltaehkäisyyn. Lisäksi fysioterapeutti voi omalla osaamisellaan tukea opettajan työskentelyä sekä antaa työkaluja vanhemmille lapsen hyvinvoinnin tukemiseksi. Kyselylomakkeen tuloksista ilmeni, että fysioterapeutin ammattitaito koettiin hyödylliseksi niin lasten ja nuorten hyvinvoinnin edistämisessä kuin yhteistyössä toimimisessa koulun henkilökunnan kanssa. Fysioterapeuttia toivottiin enemmän kouluilla fyysisesti näkyväksi ja ennaltaehkäisevän työn tekijäksi.

Opinnäytetyön johtopäätöksinä voidaan todeta, että maailmalla kouluilla toteutetuista fysioterapiainterventioista on positiivista näyttöä. Lisäksi Hämeenkyrön alakouluilla suhtaudutaan erittäin myönteisesti ajatukseen fysioterapeutin integroimisesta osaksi koulujen moniammatillista työyhteisöä. Suomessa kouluilla toteutetuista fysioterapiainterventioista ei vielä ole olemassa tutkimusnäyttöä. Kotimainen tutkimus mahdollistaisi fysioterapian vaikuttavuuden todentamisen suomalaisessa kouluympäristössä. Tutkimuksesta saatuja tuloksia voitaisiin myös hyödyntää lasten ja nuorten hyvinvoinnin edistämisessä.

The purpose of this study was to provide a development plan of school physiotherapy for Hämeenkyrö health centre. The study intended to describe the role of a physiotherapist as part of school health care, and also to provide information for planning and executing physiotherapy in Hämeenkyrö comprehensive schools.

The study was conducted as an activity analysis. The data were collected through a systematic literature review, as well as a questionnaire completed by the school personnel in Hämeenkyrö. The study material was analysed employing both qualitative and quantitative methods.

The results of the systematic literature review showed that the physiotherapy interventions in schools had a positive effect on children's back pain, both in its appearance and intensity, and also in preventing back problems. The results of the questionnaire showed that the professional skills of a physiotherapist were considered beneficial in improving children’s well-being, and cooperating with the school personnel.

Overall, the study suggests that physiotherapy interventions in schools have positive evidence. Integrating a physiotherapist to the school environment as part of a multi-professional work community is considered a positive idea in Hämeenkyrö comprehensive schools.