Academic Adventures etätapahtuma

Abstract

Työ tehtiin Hurma projektit Osuuskunnalle, joka oli järjestämässä Academic Adventures 2020 - tapahtumaa. Tapahtuma jouduttiin perumaan Covid-19 epidemian johdosta ja he halusivat vastata ongelmaan, miten tapahtuman voisi järjestää tulevaisuudessakin vastaavissa olosuhteissa.

Työn tavoitteena on selvittää, miten Academic Adventures toimisi etätapahtumana. Tapahtuma on kansainvälinen koulutusviikko opettajille, joka on järjestetty opiskelijavetoisesti. Tapahtuman pääaihe on tiimioppiminen.

Tämän työn tarkoituksena on luoda ensimmäinen malli mahdollisesta etänä järjestettävästä tapahtumasta. Tutkimusmenetelmänä käytettiin laadullista tutkimusta haastattelujen muodossa. Viime vuoden asiakkaita haastateltiin selvittääksemme mikä tekee tapahtumasta erilaisen verrattuna muihin tapahtumiin. Tällä tiedolla luotiin tapahtuma, jossa on otettu huomioon asiakkaiden toiveet. Tapahtuman luomiseen on käytetty myös tapahtuman tuotantomallia sekä dialogin ymmärrystä tiimioppimisen rinnalle. On myös tärkeää ymmärtää muutostilanteessa resilienssikyvystä, sillä emme halua vain selviytyä vaan mukautua tulevaisuuteen.

Tapahtuman aika lyhennettäisiin puoleen päivään alkuperäisestä viidestä päivästä. Tapahtumassa opiskelijat sekä dialogi olisivat valokeilassa. Tapahtuma järjestettäisiin lokakuussa.

The study was conducted for Hurma projects Cooperative, which was supposed to organize the Academic Adventures 2020 event. The event had to be canceled due to the Covid-19 epidemic and the research conducted aimed to answer the question of how the event could be organized in similar circumstances in the future.

This work aimed find out how Academic Adventures would work remotely. The event is an international training week for teachers, organized in a student-driven way. The main topic of the event is team learning.

The purpose of this work was to create the first model of a possible remote event. Qualitative research in the form of interviews was used as the research method. Last year's customers were interviewed to find out what made the event different from other events. With this information, an event was created that took into account the wishes of the customers. The event's production model and dialog understanding were also used to create the event, alongside team learning. It is also important to understand the change in the situation from the resilient ability perspective because we do not just want to survive but to adapt to the future.

The time of the event would be reduced to half a day from the original five days. At the event, students as well as dialogue would be in the light beam. The event would be held in October.