Matkalla johtajuuteen: Päiväkodin johtajien kokemuksia johtajuusidentiteetin muodostumisesta ja johtajaksi kasvamisesta

Abstract

Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli tarkastella johtajuusidentiteetin muodostumista ja johtajaksi kasvamista. Tavoitteena oli selvittää, millaisia asioita uudet esimiehet kokevat tärkeiksi johtajuusidentiteetin kehittymisessä ja ammatillisessa kasvussaan. Tutkimusmenetelmänä käytettiin laadullista lähestymistapaa. Tutkimusaineisto hankittiin haastattelemalla seitsemää päiväkodin johtajaksi nimettyä varhaiskasvatuksen opettajaa. Aineisto analysoitiin aineistolähtöisellä sisällönanalyysillä. Tutkimuksen teoreettinen viitekehys muodostui käsitteistä johtajuus, johtajuusidentiteetti ja sen rakentuminen, esimiesroolin rakentuminen sekä pedagoginen johtajuus. Keskeisenä tuloksena tästä tutkimusaineistosta nousi roolinottoon ja roolitukseen liittyvät seikat sekä henkilöstöjohtaminen ja pedagoginen johtaminen. Uuden roolin omaksuminen ja haltuunotto koettiin vaikeaksi. Oman roolin sisäistäminen ja oman paikan löytyminen työyhteisössä vaati aikaa ja pohtimista. Päiväkodin johtajan ja varhaiskasvatuksen opettajan työtehtävien yhdistäminen koettiin haasteelliseksi. Päiväkodin johtajat kaipasivat koulutusta ja tukea ihmisten johtamiseen, johtajuusidentiteetin vahvistamiseen sekä pedagogiseen johtajuuteen. Päiväkodin johtajien keskinäistä vertaistukea pidettiin ensi arvoisen tärkeänä uudessa roolissa sekä johtajuusidentiteetin vahvistamisessa. Varhaiskasvatuksen johtajuuteen kaivattiin rakenteellisia muutoksia ja systemaattista kehitystyötä.