Pahoinpitelyepäilyn kohteeksi joutuneen lapsen kohtaaminen kuvantamisessa : verkko-opintokokonaisuus röntgenhoitajaopiskelijoille

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena oli välittää saatavilla olevaa tietoa pahoinpitely-epäilyn kohteeksi joutuneen lapsen kohtaamisesta kuvantamisessa. Tarkoituksena oli laatia aiheesta verkko-opintokokonaisuus toisen vuoden röntgenhoitajaopiskelijoille. Opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisena opinnäytetyönä ja sen yhteistyökumppanina toimi Tampereen ammattikorkeakoulu.

Verkko-opintokokonaisuuden suunnittelussa käytettiin pohjana Flipped Class-roomia eli käänteistä opetusta. Flipped Classroom -opetusmenetelmässä opiskelija on aktiivisessa roolissa eikä opetus sisällä vain pelkkiä luentoja. Ennen kontaktikertaa opiskelijalle osoitetaan materiaali, jonka avulla opiskeli-ja tutustuu aiheeseen. Opiskeltava materiaali voi sisältää videoita opiskeltavasta aiheesta ja itsenäisen oppimistehtävän. Kontaktikerralla käsitellään materiaalin ja oppimistehtävien pohjalta nousseet kysymykset ja keskustellaan aiheesta. Eri tulkinnat ja näkökulmat herättävät keskustelua ja tukevat näin oppimista.

Opinnäytetyönä tehty verkko-opintokokonaisuus sisälsi kolme opetusvideota, itsenäisen oppimistehtävän ja kontaktikeskustelun verkossa. Videot oli tehty Microsoft PowerPoint-ohjelmistoa käyttäen, ja ne oli jaoteltu kolmeen eri aihe-alueeseen: lasten pahoinpitely, pahoinpitelyepäilyn kohteeksi joutunut lapsi kuvantamisessa ja pahoinpitelyepäilyn kohteeksi joutuneen lapsen kohtaaminen. Itsenäisenä oppimistehtävänä oli kuvitteellinen lähete. Lähetteen avulla opiskelijan oli tarkoitus pohtia itsenäisesti, miten osaisi varautua pahoinpitely-epäilyn kohteeksi joutuneen lapsen kohtaamiseen kuvantamisessa ja mihin asioihin voidaan varautua etukäteen. Lopuksi käytiin kontaktikeskustelu Zoom-verkkokokoustyökalua käyttäen. Keskusteluun osallistui 20 opiskelijaa.

Jatkotutkimusehdotuksena esitetään haastattelututkimusta röntgenhoitajille, jotka ovat työssään kohdanneet pahoinpitelyepäilyn kohteeksi joutuneen lapsen. Haastattelussa voitaisiin selvittää, millaisia kokemuksia röntgenhoitajilla on ja miten he käsittelevät kohtaamisia jälkikäteen.

The aim of this study was to convey to students the information available regarding interacting with a suspected child abuse victim during imaging situation. The purpose was to develop online materials on the subject for second year radiographer students. The study was carried out as a functional study and its partner was the Tampere University of Applied Sciences.

The Flipped Classroom method was used as the basis for the design of the online study module. In this teaching method, students study the material independently in advance before contact lessons. The material to be studied may include videos on the topic and independent learning tasks. During the contact lessons students discuss any issues and questions that have arisen from the material.

This online study material included three instructional videos on the subject of how to interact with a child suspected of being abused. The independent learning task was an imaginary referral. With the help of the referral, the student was directed to think independently about what could be prepared for in advance and what to expect when interacting with a child suspected of being abused. Finally, there was a contact lesson discussion online where 20 radiographer students participated.