Personlighet, temperament och resiliens : Ett resursförstärkande perspektiv

Abstract

Detta examensarbete har gjorts inom projektet Det resilienta barnet. Avsikten med projektet är att utveckla resursförstärkande modeller, metoder och material för daghem vars målsättning är att stärka resiliensen, d.v.s. ”motståndskraften”, hos målgruppen femåriga barn.

Examensarbetet är en delrapport inom projektet och fokuserar på personlighet och temperament i relation till resiliens. Personlighet och temperament utgör en del av den personliga dispositionen som tillsammans med självbild och social kompetens utvecklar resiliens hos barn. Den personliga dispositionen har inte tidigare behandlats inom projektet och därför har det varit av intresse att i detta arbete se på personlighet och temperament ur ett resursförstärkande perspektiv.

Syftet med arbetet är att ge läsaren en teoretisk introduktion till personlighets- och temperamentsforskningen samt att genom denna visa hur människans personlighet och temperament kan kopplas till resiliensforskningen. Syftet är också att visa hur kopplingen i praktiken kan tillämpas på ett resursförstärkande sätt i daghemmet.

Genom en kvalitativ litteraturstudie har barnets temperament kunnat lyftas fram som en central utgångspunkt vad gäller arbetet kring den personliga dispositionen på daghem. Temperamentsforskningen fokuserar i större utsträckning än personlighetsforskningen på barnet och barndomen. En viktig koppling mellan barnets temperament och barnets samspel med miljö och omgivning har hittats. Fokus i det resursförstärkande arbetet skall därför ligga på samspelet mellan den professionella och barnet; att som professionell bemöta barnet som den unika individ han/hon är.

Tämä opinnäytetyö on tehty osana Det resilienta barnet projektia. Projektin tarkoituksena on kehittää päväkodeille tarkoitettuja voimavaroja vahvistavia malleja, menetelmiä ja materiaaleja, joiden tavoitteena on vahvistaa viisivuotiaan lapsen resilienssiä (engl. resilience), eli pärjäävyyttä ja kykyä selviytyä vaikeissa olosuhteissa.

Opinnäytetyössä keskitytään persoonallisuuteen ja temperamenttiin suhteessa resilienssiin. Persoonallisuus ja temperamentti ovat osa lapsen henkilökohtaista taipumusta, joka yhdessä minäkuvan ja sosiaalisten taitojen kanssa kehittää lapsen resilienssiä. Aihetta ei aiemmin ole käsitelty projektissa, minkä vuoksi tässä työssä on kiinnostavaa tarkastella persoonallisuutta ja temperamenttia voimavaroja vahvistavasta näkökulmasta.

Opinnäytetyön tavoitteena on tarjota lukijalle teoreettinen johdanto persoonallisuus ja temperamenttitutkimukseen sekä tämän kautta näyttää, miten ihmisen persoonallisuuden ja temperamentin voi yhdistää resilienssitutkimukseen. Tavoitteena on myös nostaa esille, miten näiden teorioiden yhdistelmää voi käytännössä harjoittaa voimavaroja vahvistavalla tavalla päiväkodissa.

Opinnäytetyössä käytetyn laadullisen kirjallisuuskatsauksen avulla lapsen temperamentti on mahdollista nostaa esille esille keskeisenä lähtökohtana lapsen henkilökohtaista taipumusta koskevassa työssä päiväkodissa. Temperamenttitutkimus keskittyy lapseen ja lapsuuteen enemmän kuin persoonallisuustutkimus. Työn tulokset osoittavat että tärkeä yhdistävä tekijä löytyy lapsen temperamentin sekä lapsen ja ympäristön vuorovaikutuksen välillä. Voimavaroja vahvistavan työn on siksi keskityttävä lapsen ja ammattilaisen väliseen vuorovaikutukseen; ammattilaisen tulee kohdata lapsi ainutlaatuisena yksilönä.

This bachelor’s thesis has been made within the project Det resilienta barnet (The resilient child). The project aims to develop resource enhancing models, methods and materials for kindergartens, with the goal to strengthen resilience for the target group of five year old children.

The thesis is an interim report within the project and focuses on personality and temperament in relation to resilience. Personality and temperament are part of the personal disposition which, together with self image and social skills, are developing resilience in children. The personal disposition has not previously been addressed by the project and therefore it has been of interest in this work to study the personality and temperament from a resource enhancing approach.

The purpose of this thesis is to provide the reader with a theoretical introduction to personality and temperament research, and through this show how people's personality and temperament may be linked to research about resilience. It also aims to show how this link in practice may be applied in a resource-reinforcing matter in kindergartens.

Through a qualitative literature study, child temperament has been highlighted as a key starting point in terms of work regarding the personal disposition in kindergartens. Temperament research focuses to a greater extent than personality research on children and childhood. An important link between the child's temperament and the child's interaction with the environment and surroundings has been found. The focus of the resource enhancing work is therefore on the interaction between professional and child; to meet the child as the unique individual he/she is.