Mediakasvatusyhteistyön tukeminen Haapajärven varhaiskasvatuksessa

Abstract

Opinnäytetyöni tehtiin yhteistyössä Päiväkoti Satakielen ja Päiväkoti Kartanon kanssa. Tarkoituksena oli selvittää, millaiset teemat nousevat esiin vanhempien kanssa tehtävässä mediakasvatusyhteistyössä ja millaisia osallistumisen mahdollisuuksia vanhemmilla voisi siinä olla. Lisäksi selvitettiin varhaiskasvattajan näkökulmasta, millaisia kokemuksia mediankäyttö tuo lasten arkeen. Opinnäytetyöni tavoitteena oli mediakasvatusyhteistyön tukeminen yhteistyöpäiväkodeissa.

Mediakasvatusyhteistyö on aiheena ajankohtainen. Media on tänä päivänä keskeisessä roolissa perheiden arjessa. Lapsi kasvaa mediakulttuurissa, joka on lapselle keskeinen toiminta- ja oppimisympäristö. Mediakasvatuksen tutkimuksellinen toiminta on lisääntynyt viime vuosina. Median nopea kehittyminen tekee kuitenkin tutkimustiedosta helposti vanhenevaa. Huomionarvoista on, että Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet velvoittaa kasvattajia toteuttamaan mediakasvatusta.

Opinnäytetyössä käytettiin laadullista eli kvalitatiivista lähestymistapaa. Aineisto kerättiin haastattelemalla neljää varhaiskasvatuksen opettajaa. Opinnäytetyö tuotti monipuolisesti tietoa mediakasvatusyhteistyöstä. Tuloksista kävi ilmi, että yhteistyöpäiväkotien varhaiskasvatushenkilöstöllä on halua kehittää päiväkodeissa toteutettavaa mediakasvatusta. Keskeisenä johtopäätöksenä voidaan todeta, että mediakasvatuksen kehittämisen edellytyksenä on toimiva yhteistyö huoltajien kanssa. Opinnäytetyön tulosten pohjalta luotiin vanhemmille jaettava mediankäytön opas, jonka tehtävänä on tukea mediakasvatusyhteistyötä jakamalla tietoa, herättämällä keskustelua ja tarjoamalla vanhemmille osallistumisen mahdollisuuksia mediakasvatusyhteistyössä.

The thesis was done in collaboration with the kindergarten Satakieli and the kindergarten Kartano. The aim of the thesis was to support parental partnership in media education in the kindergartens. The aim was to find out what themes emerge in the media education with the parents and how parents can get involved in the media education. In addition, from the perspective of the early childhood educators, experiences that media use brings to children's daily lives were studied.

Supporting parental partnership in media education is a current topic, as the media plays a key role in daily lives of the families today. A child's growth takes place in media culture, which is a key operating and learning environment for the child. The research activity of media education has increased in recent years. However, the media is evolving rapidly, making research data rapidly obsolete. It is noteworthy that the principles of the Early Childhood Education Plan oblige educators to implement media education.

A qualitative approach was used in the thesis. The data of the thesis was collected by interviewing four early childhood education teachers. The thesis produced a wide range of information about media education cooperation. The data revealed that the early childhood education staff of Haapajärvi has a desire to develop parental partnership in media education in kindergartens. The main conclusion is that a condition for the development of media education is effective cooperation with guardians. Based on the results of the thesis, a media guide was created for parents, to support parental partnership by sharing information, rising conversation and offering parents opportunities to participate in media education.