Yhteiset eväät monimuototutorointiin : Yhteneväiset käytänteet monimuototutorointiin

Abstract

Opinnäytetyöni on toteutettu toiminnallisena opinnäytetyönä ja sen tuloksena laadittiin materiaalipaketti ja koulutusmateriaali Centrian monimuototutorointiin opiskelijakunta COPSAn käyttöön. Opinnäytetyöni tarkoituksena on helpottaa kaikkien osapuolten opiskelijakunta COPSAn, monimuototutorin, opettajien sekä opiskelijoiden yhteistyötä monimuototutoroinnin osalta.

Tietoperustana opinnäytetyössä on monimuoto-opiskelu, millaista monimuoto-opiskelu on Centria-ammattikorkeakoulussa, kuinka monimuototutoroinnilla tuetaan opiskelua, aikuisohjauksen periaatteet, esimerkkejä käytännön monimuototutoroinnista, tutoroinnin tarvetta sekä tutoroinnin merkitystä oppilaitokselle ja opiskelijoille. Monimuototutorointia käsitellään ohjauksen teorian kautta erityisesti aikuisohjauksen sekä oman kokemukseni kautta ja soveltaen teoriaa käytäntöön. Yhtenä tietoperustana hyödynnetään kartoituskyselyä tutortoiminnasta Ylivieskan monimuoto-opiskelijoille, jonka tuloksia avataan tutoroinnin merkityksen tueksi. Menetelminä käytettiin havainnointia ja kyselyä yhdistellen.

Tekemälläni materiaalipaketilla madalletaan kynnystä aloittaa tutorina toimiminen, helpotetaan monimuototutorina työskentelyä ja selkeytetään työnkuvaa kaikille osapuolille. Mahdollisimman vakaa tuki ja yhteneväiset tiedot ja materiaalit tutoroinnissa antavat tutorille mahdollisuuden kehittää persoonallista tapaansa tehdä ohjaustyötä. Selkeästi sovitut raamit helpottavat kaikkia osapuolia, jolloin monimuototutor pystyy keskittymään ryhmän tarpeisiin ja itse ohjaustyöhön. Kokonaisuus on selkeä ja osapuolten tarpeet huomioonottava, jota voidaan hyödyntää pitkällä tähtäimellä monimuototutor toiminnassa ja sen kehittämisessä.

My thesis was implemented as a functional thesis and as a result a material package and educational material for multiform tutoring was made for the use of the Student Union COPSA. The purpose of my thesis was to facilitate the co-operation of the Student Union COPSA, the multimode tutor, teachers and students in terms of multimode tutoring.

The knowledge base of the thesis discusses multimodal study, what multidisciplinary study is like at Centria University of Applied Sciences, how multimodal tutoring supports learning, the principles of adult guidance, examples of practical multimodal tutoring, the need for tutoring and the importance of tutoring for educational institutions and students. Multiform tutoring is addressed through the theory of guidance, especially through adult guidance and my own experience, and by applying the theory in practice. One of the information sources of was a mapping survey on tutoring for Ylivieska's multimode students, the results of which are opened to support the importance of tutoring. A combination of observation and survey was used as a method.

The created material package lowers the threshold for starting to work as a tutor, makes it easier to work as a multiform tutor and clarifies the job description for all the parties. The most stable support possible and consistent information and materials in the tutoring allow the tutor to develop his or her personal way of doing supervision. Clearly agreed frameworks facilitate all the parties, allowing the multimodal tutor to focus on the needs of the group and the super-vision work itself. In totality the material is clear and considers the needs of all the parties, which can be utilized in the long term in the operation and development of the multifunctional market.