Monimuotoisten perheiden kanssa tehtävä yhteistyö ja sen kehittäminen varhaiskasvatuksessa

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli kartoittaa, mitä erityistä tulee ottaa huomioon monimuotoisten perheiden kanssa tehtävässä yhteistyössä varhaiskasvatuksessa. Tutkimuksella selvitettiin, mitä kehitettävää monimuotoisten perheiden kanssa tehtävässä yhteistyössä on varhaiskasvattajien näkökulmasta. Opinnäytetyön tavoitteena oli lisätä tietoisuutta monimuotoisista perheistä ja nostaa esille monimuotoisten perheiden huomioimisen tärkeyttä Tampereen kaupungin varhaiskasvatuksessa. Opinnäytetyön aineisto kerättiin Tampereen kaupungin varhaiskasvatuksen opettajille suunnatun kyselylomakkeen avulla.

Tuloksissa painottui monimuotoisten perheiden kunnioittava ja arvostava kohtaaminen sekä avoin kommunikaatio. Perheiden kanssa tehtävässä yhteistyössä nousi esille perheiden taustojen ja toiveiden huomioiminen sensitiivisesti. Monimuotoiset perheet tarvitsevat erityistä tukea palveluihin ohjautumisessa sekä sopeutumisessa. Kehittämisnäkökulmasta esiteltiin eri perhemuotojen kanssa työskentelyn haasteita ja selvitettiin, mistä nämä haasteet johtuvat.

Monimuotoisten perheiden kanssa tehtävä yhteistyö vaatii varhaiskasvattajalta tietoa perheiden erityispiirteistä sekä tilannetajua. Varhaiskasvattaja toimii linkkinä varhaiskasvatuksen ja muiden palveluiden välillä, mikä vaatii palveluohjauksen hallitsemista. Jatkokehittämisen näkökulmasta varhaiskasvattajat tarvitsisivat lisää tietoa monimuotoisista perheistä ja siitä, kuinka niitä voitaisiin tukea. Edellä mainitut jatkokehittämistarpeet voitaisiin koota oppaaksi varhaiskasvatukseen. Avoimella kohtaamisella ja luottamuksen luomisella pääsee kuitenkin pitkälle monimuotoisten perheiden kanssa tehtävässä yhteistyössä.

The purpose was to explore elements that must be considered when working with a diverse family. The aim was to discover development targets on cooperating with diverse families in early childhood education and increase knowledge of the diverse families.

The data were collected by means of a question survey. The survey included multiple choice questions and open questions therefore both qualitive and quantitative methods were applied. The data were analyzed using descriptive statistics as well as qualitative analyses.

An appreciative and open encountering and communication are emphasized in the results. The results show that families’ backgrounds and wishes should be taken into consideration sensitively in early childhood education. Diverse families need special support on referring to services.

The employees in early childhood education must have knowledge about the service system and must be able to guide families to services they need. According to the study employees in early childhood education need more information about diverse families and methods on how to support them. A simple guide could be useful in the mundane of day care centers.