Kulttuurienvälisen kompetenssin kehittyminen lyhyessä opiskelijavaihdossa

Abstract

Kulttuurienvälinen kompetenssi on kykyä käyttäytyä ja kommunikoida tehokkaasti ja tarkoituksenmukaisesti kulttuurienvälisissä tilanteissa. Korkeakoulutuksen yksi tavoitteista on, että opiskelijat ovat opinnoissaan tottuneet toimimaan monikulttuurisessa toimintaympäristössä ja ymmärtävät erilaisuutta. Tavoitteena on myös nykyistä kansainvälisempi korkeakoululaitos ja kansainvälisen opiskelijaliikkuvuuden lisääminen. Kulttuurienvälisen osaamisen on todettu olevan yksi ulkomailla opiskelun myötä kehittyvä osa-alue.

Opinnäytetyön tavoitteena oli kuvata, miten korkeakouluopiskelijan kulttuurienvälinen kompetenssi kehittyy lyhyessä opiskelijavaihdossa ja mitkä tekijät kehittymistä edistävät. Tutkimuksen tarkoituksena oli tuottaa tietoa, jota voidaan hyödyntää opiskelijavaihtojen suunnittelussa, toteutuksessa ja kehittämisessä. Opinnäytetyö toteutettiin kuvailevana kirjallisuuskatsauksena. Aineiston haku tehtiin ERIC- (Ebsco), ProQuest-, Melinda- ja Finna- tietokannoista sekä Google Scholarista. Aineistoon hyväksyttiin 15 tutkimusartikkelia vuosilta 2012–2019. Aineisto analysoitiin aineistolähtöisellä sisällönanalyysillä.

Lyhyt opiskelijavaihto kehitti opiskelijoiden kulttuurienvälistä tietoa, taitoa ja asenteita. Etukäteisvalmistautuminen, omaan koulutusalaan liittyvä ja kokemuksellinen sisältö, kokemusten reflektointi, vuorovaikutus kulttuurien välillä sekä kielitaito olivat kompetenssia edistäviä tekijöitä. Lyhyt opiskelijavaihto voi edistää kulttuurienvälistä osaamista monipuolisesti. Osaamista voidaan edistää toteuttamalla tarkoituksenmukaisia ja suunnitelmallisia opiskelijavaihtoja. Jatkossa olisi hyvä tutkia, miten opiskelijavaihdossa saavutettu osaaminen saadaan parhaiten hyödynnettyä opiskelijoiden tulevaisuuden pääomaksi ja miten kulttuurienvälisistä osaamista voidaan tulevaisuudessa edistää opiskelijavaihtojen osalta tarvittaessa myös uusin keinoin.

Intercultural competence is an ability to behave and to communicate effectively and appropriately in intercultural situations. One of the goals of higher education is that the students are used to operate in intercultural environment during the studies and that they would understand diversity. The goal is also a more international higher education institution and increasing international student mobility. Intercultural competence has been found to be one of the areas that developed when studying abroad.

The aim of the thesis was to describe how a higher education student’s intercultural competence develops in a short-term study abroad and which factors promote the competence. The purpose of the study was to produce information that can be utilized in the planning, implementation, and development of study abroad. The thesis was carried out as a descriptive literature review. The material was searched from ERIC (Ebsco), ProQuest, Melinda and Finna databases and from Google Scholar. 15 research articles from 2012–2019 were chosen for the material.

A short-term study developed students` intercultural knowledge, skills, and attitudes. Preliminary preparation, content related to one's own field of education and experiential content, reflection of experiences, interaction between cultures and language skills were factors that promoted competence. A short study abroad can promote students' intercultural skills in many ways. Competence can be promoted through appropriate and planned study abroad. In the future, it would be useful to study how the skills acquired in study abroad can be best utilized as students' future capital and how intercultural skills can be promoted also with new means for study abroad in the future.