Toimintavälinekoulutus osana fysioterapiaopintoja

Abstract

Kaksipäiväinen ulos talosta, pois pihasta toimintavälinekoulutus on Kehitysvammaisten tukiliiton Malikkeen (matkalle, liikkeelle, keskelle elämää) järjestämää toiminnallista esteettömyyttä edistävää opetusta vaikeavammaisten henkilöiden läheisille ja sosiaali- ja terveysalan ammattilaisille. Toimintavälinekoulutuksen tavoitteena on vahvistaa jokaisen yhteiskunnan jäsenen mahdollisuuksia osallistua heille mielekkääseen toimintaan. Toimintavälineet lisäävät vaikeavammaisen henkilön tilaisuuksia kokea elämyksiä vapaa-ajan liikkumisen parissa.

Tässä tutkimuksellisessa opinnäytetyössä kartoitettiin, miten Satakunnan ammattikorkeakoulun vuonna 2008 ja 2009 opiskelunsa aloittaneet fysioterapeuttiopiskelijat kokivat toimintavälinekoulutukselle asetettujen tavoitteiden täyttymisen ja toimintavälinekoulutuksen tarpeellisuuden sisältyä fysioterapeutin ammattiopintoihin. Lisäksi tutkimuksen tavoitteena oli selvittää, miten fysioterapeuttiopiskelijat kehittäisivät toimintavälinekoulutusta. Opinnäytetyö toteutettiin yhteistyössä sekä Malikkeen että Satakunnan ammattikorkeakoulun kanssa, jotka avasivat keskenään yhteistyönsä organisoimalla toimintavälinekoulutuksen vuoden 2009 fysioterapeuttiopiskelijoille talvella 2011. Malike vastasi koulutuksen opetuksellisesta sisällöstä, jonka valmiuksin Satakunnan ammattikorkeakoulun henkilökunta ohjasi kuukautta myöhemmin toimintavälinekoulutuksen vuoden 2008 fysioterapeuttiopiskelijoille.

Tutkimusmenetelminä opinnäytetyössä käytettiin sekä laadullisia että määrällisiä tutkimusmenetelmiä sisältävää kyselylomaketta. Lisäksi tutkimusta tukemassa oli täysin avoin kyselylomake, jonka tarkoituksena oli selvittää opiskelijoiden keskeisimmät ajatukset toimintavälinekoulutuksen jälkeen. Molempien vuosikurssien opiskelijat kokivat koulutukselle asetettujen tavoitteiden täyttyneen keskimääräisen hyvin. Kehitysehdotukset vuoden 2008 fysioterapeuttiopiskelijoilla liittyivät pääpiirteissään toimintavälinekoulutuksen teoriaopetuksen sisältöön. Vuoden 2009 fysioterapeuttiopiskelijoiden kehitysajatukset liittyivät suurimmaksi osaksi koulutuksen toiminnallisen vaiheen käytännön järjestelyihin. Tutkimuksen tulosten valossa molempien vuosikurssien opiskelijat toivoivat reilusti toimintavälineiden käytännön harjoittelua koulutuksen sisältöön. Suurin osa sekä vuoden 2008 että vuoden 2009 fysioterapeuttiopiskelijoista piti toimintavälinekoulutusta hyvin tärkeänä osana fysioterapeutin ammattiopintoja. Lisäksi opiskelijat kokivat koulutuksen lisäävän merkittävästi fysioterapeutin valmiuksia tukea vaikeavammaisen mahdollisuuksia osallistua mielekkääseen vapaa-ajan liikuntaan.

”Malike” is a part of the Finnish Association for Persons with Intellectual Disabilities. It organizes a two day long functional device education which is aimed at the families and friends of people with disabilities as well as to the professionals in the field of social affairs and healthcare. The aim of the functional device education is to increase possibilities so that each and every person in the society could participate to activities that are meaningful to them. Functional devices help create opportunities for people with disabilities to enjoy experiences in the form of recreational sports.

In this study based Bachelors’ Thesis it was investigated how the physical therapy students in the Satakunta University of Applied Sciences who started their studies in the autumn of year 2008 and 2009 experienced the functional device training as a part of their studies. The goal was to examine the students’ opinions about the targets given to the functional device training and it’s necessity to be a part of the physical therapist studies. In addition, the study also aimed at examining how the physical therapy students would improve the functional devise training in the future. The Thesis was executed with the cooperation of both ”Malike” and Satakunta University of Applied Scienses who started their collaboration by organizing a functional device training to the physical therapy students of the year 2009 in January 2011. ”Malike” was in charge of the educational content in January, which then gave preparedness to the staff of Satakunta University of Applied Scienses to give the functional device training one month later to the physical therapy students of the year 2008.

As regards the research methods, this study used a question form that contained both qualitative and quantitative methods. In addition, in support of the study there was also an open questionnaire, the aim of which was to find out the students' most essential thoughts after the functional device education. The students of both year classes felt that the objectives set for the education were reached well on average. The year 2008 students' ideas for improvements were mainly related to the content of theory education. As for the year 2009 students, their improvement suggestions were mostly related to the practical organization of the functional part of the education. In the light of the study's results, both student classes wished that the education should contain an extensive amount of practical training of the functional devices. Most students of both the 2008 and the 2009 classes considered that the functional devices training is an essential part of the physical therapy studies. In addition, the students considered that the training significantly increased the physiotherapist's abilities to support the opportunities of disabled people to participate to meaningful recreational sports.