Kohti ketterämpiä oppimisympäristöjä : Hämeen ammattikorkeakoulun tietojenkäsittelyn koulutusohjelman oppimisympäristön kehittäminen

Abstract

Tutkimus- ja kehitystoiminnan integroiminen oppimisprosesseihin on yksi Hämeen ammattikorkeakoulun strategian mukaisista linjauksista ja tämän hetkisen ammattikor-keakoulupedagogiikan yksi keskeisistä suuntauksista. Kehitys tuo mukanaan kuitenkin monia haasteita, kun vanhoista koulumaisista rakenteista siirrytään kohti avoimempia ja joustavampia oppimisympäristöjä.

Opinnäytetyössä tehty tutkimus voidaan lukea syvällisemmäksi ja analyyttisemmäksi opetussuunnitelmatyöksi. Tavoite oli kehittää tutkimus ja kehitystoiminnan integrointia oppimisprosesseihin. Tutkimuksessa perehdyttiin koulutusohjelman olemassa oleviin tutkimus- ja kehityskäytänteisiin, benchmarkattiin muualla käytettyjä hyväksi koettuja oppimisympäristöjä, haastateltiin alueen yrityksiä ja ideoitiin opiskelijoiden kanssa toi-mivampia käytänteitä.

Tutkimuksen myötä löydettiin useita konkreettisia kehityskohteita ja uusia ideoita toi-minnan jatkokehittämiseen. Oppimisympäristöjen tulee muuttua tulevaisuudessa entis-täkin joustavammiksi ja ketterimmiksi.

The integration of research and development activities is one of the main focus areas of the strategy of HAMK University of Applied Sciences and one of the most essential pedagogical trends in the universities of applied sciences. However, the development brings many challenges with it when there is shifting from traditional school practices to more open and flexible learning environments.

The research of this thesis can be considered as a more analytical and an in-depth curriculum development. The goal of this study was to find a way to develop integration between research and learning processes. In this research the existing research and development practices of the degree programme were examined, well-proven learning environments used elsewhere were benchmarked, some companies in the area were in-terviewed and more functional practices were brainstormed with students.

During the research many substantial development needs and new ideas how to develop current practices were found. In the future learning environments have to be even further transformed to become more flexible and agile.