Verkko-opetusosaamisen koulutustarvekartoitus ammattikorkeakoulussa

Abstract

Tässä opinnäytetyössä kartoitettiin Mikkelin ammattikorkeakoulun Savonniemen kampuksen opettajien verkko-opetusosaamista sisäisen täydennyskoulutuksen kehittämiseksi. Työn tavoitteena oli tutkia millaista täydennyskoulutusta ammattikorkeakoulun opettajat tarvitsevat verkko-opetuksen toteuttamiseksi sekä kehittyäkseen verkko-opetuksen osaajina ja -asiantuntijoina.

Tämä opinnäytetyö on tutkimuksellinen osa laajempaa sisäisen täydennyskoulutuksen kehittämistoimintaa, joten perustellusti tätä tutkimusta voidaan pitää tutkimuksellisen kehittämistoiminnan osana. Keskeisinä käsitteinä ovat osaaminen ja verkko-opetus. Tutkimusmenetelminä käytettiin kvantitatiivista (kysely) ja kvalitatiivista (eläytymismenetelmä) tutkimusotetta. Kyselytutkimuksen tavoitteena oli kartoittaa opettajien tämänhetkinen verkko-opetusosaaminen opettajien itsensä arvioimina. Eläytymismenetelmällä opettajat kertoivat, kuinka he käyttävät tieto- ja viestintätekniikka vuonna 2016. Lisäksi tutkimusosiossa suoritettiin kevyt analysointi kevään 2011 opiskelijakyselyn tuloksista, jolloin työhön saatiin mukaan myös opiskelijoiden näkemystä verkko-opetuksesta.

Opettajan osaamiseen vaikuttavista tekijöistä on tässä työssä tarkasteltu työelämäosaamista ja asiantuntijuuden kehittymistä, koska ammattikorkeakoulu on asiantuntijaorganisaatio. Verkko-opetukseen vaikuttavia tekijöitä ovat opettajan oppimiskäsitykset ja opettajan käyttämät opetusmenetelmät, opettajan oppimisprosessin tuntemus sekä opettajan kyky hyödyntää tieto- ja viestintätekniikkaa oppimisen tukena. Edellä mainitut tekijät yhdessä työelämäosaamisen kanssa muodostavat verkko-opetusosaamisessa vaadittavia taitoja.

Kokonaisuudessaan opettajien verkko-opetusosaaminen on kohtalaisella tasolla. Tutkimustuloksista ilmenee, että opettajat tarvitsevat edelleen niin teknistä kuin verkkopedagogistakin koulutusta. Koulutusten tulisi kuitenkin painottua enemmän pedagogiselle puolelle niin, että opettajat saisivat konkreettisia esimerkkejä siitä kuinka tieto- ja viestintätekniikkaa voidaan hyödyntää opetuksessa.

Tätä opinnäytetyötä voivat hyödyntää verkko-opetuksen kehittämisestä kiinnostuneet opettajat ja opettajien täydennyskoulutuksen suunnittelijat kaikissa organisaatioissa. Tätä opinnäytetyötä voidaan käyttää myös opettajien täydennyskoulutuksessa koulutusmateriaalina ja itsenäisenä verkko-opetuksen kertausmateriaalina.

The purpose of this thesis was to survey the teachers’ web-based teaching skills to develop in-house training at the Savonniemi Campus of Mikkeli University of Applied Sciences. The aim was to investigate what kind of updating training the teachers need to carry out and develop web-based teaching.

This thesis is an integral part of in-house updating training development. In the theoretical framework the central concepts are know-how and web-based teaching. The research methods used were quantitative (survey) and qualitative (role playing). The questionnaire elicited the teachers’ self-evaluation of their web-based teaching skills. With the role playing method, the teachers envisioned how they would use the network in teaching in 2016. In addition, a brief analysis of student feedback questionnaires of spring 2011was made.

In this thesis the factors influencing a teacher’s know-how included knowledge of working life and development of expertise because the University of Applied Sciences is an expert organization. The factors influencing web-based teaching include the teacher´s concept of learning, teaching methods, knowledge of the learning processes and com-petence to make good use of information and communications technology to support learning. The above mentioned factors together with the knowledge of working life promote web-based teaching skills.

According to this survey the teachers’ web-based teaching skills are at a reasonable level. The research results indi-cate that teachers need technical and pedagogical training. The training should be focused on the pedagogy so that the teachers would get concrete examples of how they can use information and communications technology in web-based teaching.

This thesis can be used by all teachers and updating training designers interested in web-based teaching in all organ-izations. This thesis can also be used as teachers’ updating training material and self-revision material.