Kevennystä kieliopintoihin : toiminnalliset menetelmät suomenkielen oppimisen tukena

Abstract

Tässä toiminnallisessa opinnäytetyössä esitellään erilaisia toiminnallisia menetelmiä, joita voidaan käyttää apuna maahanmuuttajien suomenkielen opetuksessa. Menetelmistä on koostettu menetelmäkansio Salon kaupungin maahanmuuttajayksikön käyttöön. Menetelmäkansion tavoitteena on helpottaa Salon kaupungin maahanmuuttajayksikköä uusien kotouttamiskoulutusryhmien sisällön suunnittelussa ja kielikoulutuksessa käytettävien menetelmien kehittämisessä. Kotoutumisen edistäminen kielitaidon kehittymisen kautta on opinnäytetyön tärkein tavoite.

Maahanmuuttajien kielenopetuksessa on perinteisesti käytetty kirjallisia opiskelutapoja, mutta opetuksen vaikuttavuudesta ei ole saatu näyttöä. Koulutuksen vaikuttavuutta pyritään lisäämään ja käytettäviä menetelmiä kehittämään. Toiminnallisuuden lisääminen osaksi kielenopetusta on yksi vaihtoehto, jota tässä opinnäytetyössä korostetaan.

Opinnäytetyön teoreettinen viitekehys koostuu maahanmuuttajista, kotouttamisesta, kotoutumisesta, aikaisempaan kokemukseen perustuvasta oppimisesta, maahanmuuttajaryhmän ohjauksesta sekä erilaisista toiminnallisista menetelmistä, joita voidaan soveltaa kielen opetuksessa. Menetelmäkansion menetelmistä osa on testattu opinnäytetyöntekijöiden aiemmin tekemässä projektissa, jossa ohjattiin maahanmuuttajataustaista kotouttamiskoulutusryhmää.

The objective of this thesis is to introduce various activating methods which can be used as a help in language studies of immigrants. The thesis was made for Salo Immigrant Unit in order to give them some new ideas and working methods for the future planning of integration education. A Method Folder that can be used as a help when planning new language courses is presented.

The integration of an immigrant is highly depending on the language skills of an individual and the main purpose of the thesis is to help integration in that matter. The authorities organize various courses in Finnish and Swedish languages in Finland, but the learning results vary. The development of training and teaching methods are also in government’s interest at present. The new Act of the Integration of Immigrants came into effect on the 1st of September 2011.

The theoretical context of the thesis consists of immigrants in Finland, integration, experimental learning, guidance of an immigrant group and activating methods used in teaching languages. The process of making the Method Folder is described as well as the description of the folder.

KEYWORDS: Immigrants in Finland, integration, experimental learning, guidance of an immigrant group and activating methods used in teaching languages