Varhaiskasvattajien kokemuksia erovanhempien kohtaamisesta

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää varhaiskasvattajien kokemuksia erovanhempien kohtaamisesta. Opinnäytetyössä tutkittiin varhaiskasvattajien näkemyksiä erovanhempien kohtaamisten onnistumisesta ja haasteista. Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli tuoda esille varhaiskasvattajien näkökulmaa erovanhempien kohtaamisesta sekä kohtaamisessa tarvittavasta osaamisesta.

Opinnäytetyö toteutettiin kvalitatiivisena eli laadullisena kyselytutkimuksena, jossa oli mukana muutamia kvantitatiivisia eli määrällisiä kysymyksiä. Kyselytutkimus toteutettiin verkossa ja siihen osallistui yhteensä 44 varhaiskasvattajaa ympäri Suomea. Kyselyn vastaukset analysoitiin käyttäen sisällönanalyysiä. Vastaukset käytiin läpi anonyymisti eikä opinnäytetyössä mainita suoraan yhteistyössä toimivien yksiköiden nimiä.

Opinnäytetyön tulosten mukaan onnistuneissa erovanhempien kohtaamisissa korostui avoin vuorovaikutus sekä luottamuksellisuus erovanhemman ja varhaiskasvattajan välillä. Onnistuneissa kohtaamisissa oleellista oli myös erovanhempien osallisuus sekä yhteistyövanhemmuuden toimivuus. Tulokset kertoivat, että haastavuutta erovanhempien kohtaamiseen toi eron riitaisuus, puolueettomana pysyminen sekä eron tuoreus ja tiedonkulun haasteet.

Johtopäätöksenä voidaan todeta, että jokainen erovanhemman kohtaaminen on erilainen, johon vaikuttavat yksilölliset tekijät ja varhaiskasvattajan sekä erovanhemman muodostama luottamuksellinen yhteistyösuhde. Onnistuneissa kohtaamisissa on tärkeää toimia ammatillisesti lapsen edun ajajana ja välttää ottamasta kantaa vanhempien keskinäisiin asioihin. Tuloksista voidaan tehdä myös johtopäätös, että erotessa olisi tärkeää säilyttää lapsen edun kannalta toimiva suhde varhaiskasvatuksen ja erovanhempien yhteistyön helpottamiseksi.

The purpose was to find out how educators describe a successful encounter of parents who have been separated. Another aim was to study what kind of challenges encountering of separated parents included according to educators. The aim was to introduce educators’ points of views when encountering separated parents and the challenges they have had in these situations.

The thesis was implemented as a qualitative study. This survey was made by a questionnaire on the Internet. The questionnaire had a couple of quantitative questions to enrich the survey. The questionnaire was answered by 44 educators. The data were analysed by using a content analysis.

The study showed that in successful encounters, educators accentuate open interaction and trust between educators and separated parents. The survey also introduces that in successful encounters educators think that it is relevant that parents have co-parenting skills and workers have a skill to make sure parents participate equally in the child’s growth and decisions.

In conclusion, every encounter is different and encounters are influenced by uniqueness, trust and cooperation partnership between educators and separated parents. In successful encounters it is important to work professionally to guarantee children’s rights and avoid taking sides in disagreements between parents. Further, in case of separation, it would be beneficial to the child’s growth and progress if parents have an operative co-parenting relationship.