Jyväskylän ammattikorkeakoulusta valmistuneiden sosionomien (AMK) ajatuksia omasta osaamisesta ja sijoittumisesta työelämään

Abstract

Opinnäytetyömme tavoitteena oli selvittää Jyväskylän ammattikorkeakoulusta valmistuneiden sosionomien (AMK) työllistymistä sekä tuottaa kehitysideoita Jyväskylän ammattikorkeakoulun sosiaalialan koulutusohjelmalle. Selvitimme opinnäytetyössämme myös sosionomikoulutuksen tuottaman osaamisen ja työelämän osaamistarpeiden vastaavuutta sekä sosionomin (AMK) työllistymisen esteitä. Viitekehyksenä olivat olemassa oleva kirjallinen aineisto sosionomin (AMK) koulutuksesta ja osaamisesta sekä aiemmat tutkimukset ja opinnäytetyöt sosionomien (AMK) työllistymisestä.

Opinnäytetyössä sovelsimme sekä määrällistä että laadullista tutkimusmenetelmää, koska halusimme Jyväskylän ammattikorkeakoulun säännöllisesti keräämän tiedon lisäksi tarkempaa tietoa sosionomien (AMK) työllistymisestä. Tutkimuksen empiirisen osan toteutimme syyskuussa 2011 sähköisellä Digium-kyselyllä. Kyselylomakkeen lähetimme vuonna 2010 ja keväällä 2011 Jyväskylän ammattikorkeakoulusta valmistuneille sosionomeille (AMK). Seitsemästäkymmenestä seitsemästä (77) valmistuneesta sosionomista (AMK) tavoitimme 45, ja heistä kyselyymme vastasi 23 henkilöä.

Opinnäytetyömme tulosten perusteella sosionomit (AMK) työllistyvät koulutusta vastaaviin työtehtäviin hyvin. Sosiaalialan koulutusohjelmalle laaditut kompetenssit (pätevyydet) nähtiin toteutuvan melko hyvin koulutuksessa ja ne vastaavat monelta osin työelämässä tarvittavaa osaamista. Suurimpana työllistymisen esteenä nähtiin pätkätyökulttuuri. Ideoina sosiaalialan koulutusohjelman kehittämiseksi nousi esille erityisesti työllistymisnäkökulman painottaminen yhä enemmän koulutuksen aikana sekä koulutuksen ja työelämän yhteistyön lisääminen. Kehitysideoina nousi myös esille opinto-ohjauksen sekä mielenterveys- ja päihdetyön opintojen lisääminen koulutukseen.

The main objective of this bachelor’s thesis was to find out how Bachelors of Social Services who have graduated in Jyväskylä University of Applied Sciences are employed. Another aim was to produce development ideas for the Degree Programme of Social Services of JAMK University of Applied Sciences. We also investigated the equivalence of the know-how produced by the education of social services and the needs of workplaces and barriers that prevent employability. The existing written material on the content and competence produced by the degree programme of social services and earlier research and theses on the graduates’ employability formed the frame of reference of the thesis.

The methods used in the study were both qualitative and quantitative because the objective was to gain more accurate information about the employability of the graduates than what was available as a result of the routine follow-up surveys conducted by JAMK University of Applied Sciences. The empirical part of the study was conducted by using the Digium Enterprise survey tool in September 2011. A questionnaire was sent to the Bachelors of Social Services, who had graduated from JAMK University of Applied Sciences in 2010 and spring 2011. In total there were 77 graduated Bachelors of Social Services. 45 of them were reached and 23 answered to the questionnaire.

According to the results of the study, the graduates had been quite successful in finding positions that required their degree. The respondents also thought that their degree programme had given them the competences defined by the curricula and that those competences were in many ways in accordance with the needs of working life. The biggest barrier to employability was the culture of temporary recruitments. Development ideas for the Degree Programme of Social Services proposed by the respondents proposed included that education should emphasize the employment perspective and co-operate more with workplaces. The Degree Programme of Social Services should also contain a greater element of student counseling and studies of mental health and abuser care.