Toimiiko vertaissovittelu konfliktien sopimisessa ? : Oppilaiden näkökulma

Abstract

Opinnäytetyöni tarkoitus on selvittää vertaissovittelun toimivuutta oppilaiden näkökulmasta. Tarkoituk-seni oli selvittää minkälaista hyötyä vertaissovittelusta on ollut oppilaille. Analysoinnissa on mukana myös oppilaiden kokemat ongelmakohdat vertaissovittelussa.

Vertaissovittelun taustalla vaikuttavat ratkaisukeskeisyys ja restoratiivinen eli korjaava oikeus. Vertais-sovittelusta on tehty useita tutkimuksia, joista opinnäytetyöni teoriataustaksi otin mukaan kolme Suo-messa tehtyä tutkimusta. Näissä tutkimuksissa oppilaiden näkökulmasta vertaissovittelu koettiin toimi-vaksi keinoksi ratkaista konflikteja ja se soveltuu hyvin koulumaailmaan. Vertaissovittelujen seuranta tuottaa sosiaalista oppimista myönteisen palautteen kautta restoratiivisen lähestymistavan avulla.

Opinnäytetyöni aineiston keräsin oppilaiden kirjoittamilla kertomuksilla. Kertomuksia tuli 16 ja ne ovat kahden eri koulun oppilaiden kirjoittamia. Kertomuksien kirjoittajat ovat kaikki olleet osallisina vertais-sovittelussa joko osapuolina tai vertaissovittelijoina. Aineiston analysoinnin tein sisällönanalyysina. Etsin kirjoituksista samanlaisuuksia, jotka yhdistin yh-deksi teemaksi. Tutkimustulosten raportoinnissa on luotettavuuden lisäämiseksi mukana suoria lainauk-sia oppilaiden kirjoituksista.

Analysoinnin tuloksena nousseet hyödyt olivat yhteneväiset aikaisemmin tehtyihin tutkimuksiin. Oppi-laiden näkökulmasta vertaissovittelun hyötyjä olivat sen puolueettomuus ja rankaisemattomuus. Oppilaat kokevat, että heille on hyötyä tulevaisuudessa vertaissovittelussa opituista taidoista kuten vuorovai-kutustaidot ja kyky selvitellä konflikteja keskenään puhumalla.

The purpose of this thesis was to investigate peer mediation from pupils point of view. My purpose was to solve what kind of benefit peer mediation has given them. Analysis consists of the students’ experience of problems of peer mediation.

Peer mediation is based of solution-focused methods and restorative juctise also called fixed juctise. There have been made many studies of peer mediation. I used three studies made in Finland as a theoretic background for my thesis. On those studies students thought that the peer mediation is good method to solve problems and is suitable for schoolwork. Peer mediations follow-up produces social learning when you get positive feedback by using restorative method.

The material for this thesis was collected from students writings. There were 16 writings and from two different schools. All writers have taken part on peer mediation. I analysed the material using content analysis. I found similarities, which I connected to one theme. A lot of direct quotes from student’s writings have been used reporting the research to ensure the realibility.

The results of the analysis are similar to former studies. From students perspective , benefits of peer me-diation are neutrality and impunity. Students experience is that they can use the skills in future that they have learned in peer mediation, like interaction and ability to solve conflicts by themselves.