Bedömning av anpassningar i skolmiljön (BAS 3.0) : Arviointimenetelmän kääntäminen suomen kielelle ja käännöksen sisällön validointi

Abstract

Opinnäytetyön tehtävänä oli BAS-arviointimenetelmän (versio 3.0) kääntäminen suomen kielelle ja käännöksen sisällön validointi asiantuntijatyöryhmän avulla vastaamaan alkuperäistä tekstiä.

Bedömning av anpassningar i skolmiljön, BAS (versio 3.0), on toimintaterapeuttien käyttöön vuonna 2005 julkaistu puolistrukturoitu haastattelumenetelmä, jonka avulla voidaan arvioida missä määrin oppilas kokee tarvitsevansa kouluympäristön yksilöllistämistä kyetäkseen toimimaan haluamallaan ja tarkoituksenmukaisella tavalla. BAS on suunniteltu käytettäväksi 10-vuotiaiden ja sitä vanhempien oppilaiden kanssa, joilla on alentunut toimintakyky. BAS on kehitetty välineeksi, jonka avulla voidaan tukea ja lisätä oppilaan toimintamahdollisuuksia ja osallistumista kouluympäristössä.

Opinnäytetyön aineiston muodostivat asiantuntijoiden kahdella kommentointikierroksella tuottamat kommentit suomennetusta tekstistä. Aineistonhankintamenetelmänä oli Delfoi-menetelmä. Suomennettua tekstiä muokattiin asiantuntijoilta saadun palautteen, palautteen sisällön analyysin ja luokittelun sekä opinnäytetyöntekijän oman pohdinnan avulla.

Lopputuotoksena syntyi asiantuntijoiden avulla validoitu BAS-arviointimenetelmän (versio 3.0) suomennos. Asiantuntijoiden kommentoinnin avulla tekstin sisältöön ja ulkoasuun saatiin parannuksia. Asiantuntijoiden tarkastelun läpikäyneenä suomennettu teksti on valmis siirtymään BAS-menetelmän implementointiprosessin seuraavaan vaiheeseen.

The aim of the thesis was to translate the BAS assessment instrument (version 3.0) into Finnish and to reach an expert group validation of the translation so as to ascertain its accuracy.

Bedömning av anpassningar i skolmiljön, BAS version 3.0 (= The School Setting Interview, SSI version 3.0), is an occupational therapy assessment instrument based on the use of semi-structured interviews which was introduced for occupational therapy use in 2005. It is used to examine to what extent pupils feel that they needs adjustments of the school environment in order to be able to function. BAS has been designed to be used with children with decreased functional ability aged 10 and over. BAS is a tool with the help of which it is possible to support and increase the pupils’ activity opportunities and participation in the school environment.

The data for the thesis consisted of comments given by experts during two commenting rounds. The data was collected by using the Delphi-method. The translated text was modified according to expert feedback, feedback content analysis and classification as well as on the basis of the author’s considerations.

As a result, a validated translation of the BAS assessment instrument (version 3.0) was created. Both text content and layout were improved on the basis of the expert comments. After having been evaluated by the expert group, the translated text is ready for the next phase in the BAS assessment instrument implementation process.