Publiken spelar en roll

Abstract

Syftet med detta examensarbete är att undersöka hur deltagare upplevde dramakonventionen kollektiv roll i ett publikarbete till föreställningen Hemsång på Wasa Teater. Målgruppen för publikarbetet var grundskolans 7 – 9 klass, gymnasier och yrkesskolor. Wasa Teater gav studerande möjlighet att delta i ett publikarbete före eller efter teaterbesöket i form av en workshop. Workshopen är ett processdrama i vilken deltagarna får en kollektiv roll. Examensarbetet vill även undersöka hur studerandenas deltagande i workshopen påverkade deras upplevelse av föreställningen Hemsång.

Undersökningsmetoden består av enkät, av bild- och videomaterial samt av skribentens egna anteckningar. Resultaten visar att de flesta av deltagarna hade positiva upplevelser av den kollektiva rollen, den bidrog också till att föreställningens teman blev tillgängligare för målgruppen. Slutsatsen är att den kollektiva rollen uppnådde de mål som ställts och att den är användbar både som ett pedagogiskt och ett konstnärligt verktyg.

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena on tutkia opiskelijoiden kokemuksia draamastrategia-ryhmäroolin käytöstä Wasa Teaterin Hemsång- näytelmän yleisötyössä. Yleisötyön kohderyhmän muodostivat peruskoulun 7 – 9 luokat sekä lukiot ja ammattikoulut. Opiskelijat osallistuivat yleisötyön työpajaan ennen tai jälkeen teatteriesityksen. Työpaja koostuu prosessidraamasta ja opiskelijat saavat ryhmäroolin. Opinnäytetyön tavoitteena on myös tutkia miten opiskelijoiden osallistuminen työpajaan vaikutti heidän kokemuksiinsa Hemsång- näytelmästä.

Opinnäytetyön tutkimusmenetelmiä ovat opiskelijoiden ja opettajien täyttämät palautelomakkeet, työpajan kuva- ja videomateriaali sekä kootut muistiinpanot. Tuloksien mukaan suurin osa osallistujista suhtautui ryhmärooliin positiivisesti ja ryhmärooli toi heidät lähemmäksi näytelmän teemoja. Opinnäytetyön johtopäätös on että ryhmärooli saavutti tavoitteensa ja toimii näin ollen sekä pedagogisena että taiteellisena työvälineenä.

The purpose of this Bachelor’s Thesis is to study how students at the age of 13-18 experienced the Collective Role drama convention in an Audience Development programme created for the play Hemsång at Wasa Teater. The students participated in a workshop before or after seeing the play. The workshop consists of a Process Drama in which the students are given a Collective Role. Another purpose of the Bachelor’s Thesis is to study how their participation in the workshop affected their experiences of the play.

The research methods used for this study consist of feedback surveys, pictures, video material and notes. The results show that most students gained positive experience of the Collective Role and that they were brought closer to the themes of the play. The sum up of this Bachelor’s Thesis is that the Collective Role reached its goals and qualifies as both a pedagogic and an artistic tool.