Rakennusalan työsaliopetuksen arviointi Omnian ammattiopistossa

Abstract

TIIVISTELMÄ

Taustaa Espoon seudun koulutuskuntayhtymä on pääkaupunkiseudun aktiivisempia ja isoimpia rakennusalan kouluttajia. Omnian ammattiopisto antaa rakennusalan perustutkintoon johtavaa koulutusta. Koulutusohjelma on talonrakennus. Omnian muuttaessa uusiin tiloihin kolme vuotta sitten, havaittiin että rakennusalan työsalin opetusta tulisi kehittää.

Tavoite Tavoitteena oli että saisimme kehittää nuorten rakennusalan koulutusta työsalilla tapahtuvassa II-asteen koulutuksen opetusympäristössä. Työturvallisuutta unohtamatta. Tilaaja halusi tietoja opiskelijoiden työssäoppimisen eri vaiheista (1-3 v). Työsalin opetuksessa ja oppimisympäristössä kaikki alkaa opettajan(t) yhteistoiminnasta ja halusta kehittää rakennusalan opetusta.

Tutkimusmenetelmä Tutkimusmenetelmänä käytettiin valmiiksi tehtyjä kyselyjä. Ne kirjattiin kaavioihin. Kaavioista tehtiin päätelmiä. Asteikkoina olivat Likertin- ja Osgoogin –asteikot.

Tulokset Tuloksena saatiin jo käyttöön otettu opettajan ja opiskelijan ohje. Opettajan ohjetta voidaan käyttää uuden opettajan ohjeistuksessa hänen tullessa rakennusosastolle. Työsaliin tarvittiin selvästi vastuuhenkilö ohjaamaan ja kehittämään työsalitoimintaa. Työsalissa työskentelee parhaimmillaan n. 70-opiskelijaa kolmen opettajan johdolla. Salin pinta-ala on n. 1000 m2.

Yhteenveto Työsali jaettiin kahteen sisä- ja ulkoalueeseen. Alueet jaettiin n. 5 m x 5 m ruudukoihin. Alueita on 17 kpl. Alue jaettiin vielä rakennettavaan rakennuksen alaan. Vajan pinta-ala on 2,35 m x 2,35 m. Opettajan työn kuva muuttuu joka vuosi uuden työsalista vastaavan tullessa työsalille. Hänen tehtävänsä on kirjata muuttunut lainsäädäntö rakennusalan opetuksessa paperille ja tätä kautta kehittää toimintaansa.

ABSTRACT

Thesis background The joint educational authority in the Espoo region is one of the most active and biggest authorities offering education in construction. The Vocational College of Omnia provides education leading to the basic Degree in con-struction in the training programme of house building. Three years ago, when Omnia moved to new premises, it was discovered that the workshop teaching in construction should be developed.

Objectives The aim was to have an opportunity to develop construction education for young people in the teaching environment of secondary education taking place at the workshop. Without neglecting occupational safety. The orderer wished to have information about various stages (1-3 y) of students´ learn-ing at work.

Theory applied As far as the workshop learning environment are concerned, the point of departure for all that is the teacher´s cooperation and desire to develop the teaching of construction. Readily prepared queries were used as the re-search metod. They were entered into diagrams. Conclusions were drawn based on the diagrams. The scales used were Likert´s and Osgood´s scales.

Main results As the result we obtained the instruction for the teacher and the student that had already been implemented. The teacher´s instruction can be used for in-structing a new teacher arriving at the construction department. It was evi-dent that a the workshop activities. At its best, there were approx. 70 stu-dents working under the guidance of three teachers. The floor area is ap-prox. 1000 m2

Conclusion The workshop was divided into two parts, into indoor and outdoor areaThe areas were divided into grids of approx. 5x5 metres. There are 17 area. These areas were further divided into the building. The floor area of The shed is 2,35 m x 2,35 m. A teacher´s job description changes every year with a new teacher responsible for the workshop coming to the workshop. It is his task to write down the changed legislation concerning teaching of construction, and this way to develop our activities.