Lasten arki ja ajankäyttö hyvinvointia tukemassa : Kyselytutkimus Reisjärven peruskoulun 5.-6.-luokkalaisille

Abstract

Opinnäytetyössämme selvitämme, miten 5.- ja 6. -luokkalaisten arki ja ajankäyttö tukee lasten hyvinvointia. Lisäksi tavoitteenamme on selvittää, mistä kaikesta 5.- ja 6. luokkalaisten arki ja ajankäyttö koostuvat sekä millainen on vanhempien rooli lasten arjen valvojana. Kyselyaineistoja tarkastellaan lasten näkökulmasta ja pääpaino on arjen kuvaamisessa.

Opinnäytetyössä käytettiin määrällistä tutkimusta. Aineisto kerättiin kyselylomakkeiden avulla Reisjärven kunnan 5.- ja 6. -luokan oppilailta. Kyselyyn vastasi 68 oppilasta. Vastausprosentiksi muodostui 86 %, mitä voidaan pitää luotettavana.

Työssämme olemme sisällyttäneet hyvinvointiin levon, harrastukset, kaverit, ravitsemuksen, päihteet sekä median käytön. Tutkimustulosten mukaan Reisjärvisten 5.-6. -luokkalaisten hyvinvointi on pääasiassa kunnossa. Puolet oppilaista menivät koulupäivinä nukkumaan noin kello kymmenen aikaan illalla, kun taas reilu kolmasosa vastanneista meni nukkumaan myöhemmin kuin yhdeltätoista illalla. Tietokoneen liialliseen käyttöön liittyvät väitteet jakoivat oppilaiden mielipiteitä samoin kuin sääntöjen asettaminen tietokoneen käyttölle.

Reisjärvisten 5.-6.-luokkalaisten arkea ja ajankäyttöä tarkastellessa selvisi, että lasten mieluiten viettämä vapaa-aika muodostui lähinnä passiivisista toiminnoista. Tutkimuksessa selvisi, että yksin vietettävä vapaa-aika kului monella passiivisena toimintona, kuten tietokoneella olona, television katseluna. Vanhempien rooli lasten arjen valvojina on kovin merkittävä. Kävi kuitenkin ilmi, että puolet vastanneista lapsista sai itse päättää nukkumaanmenoaikansa.

Tutkimustuloksia voidaan hyödyntää mahdollisesti puheeksiottovälineenä esimerkiksi vanhempainilloissa. Myös Reisjärven kunnan kouluterveydenhoitajalle ja opettajille siirtyy tietoa oppilaiden arjesta sekä lasten näkemyksiä vanhempien roolista arjen valvojina.

The purpose of this thesis was to investigate how the 5th and 6th grade students' everyday life and use of time supports children's well-being. Besides that our goal was to find out what all the 5th and 6th graders did on their everyday life and what was the parents' role as a children's controller. Results are being examined on the children's point of view, the main focus is to describe their everyday life.

In this thesis we have used a quantitative method. The data has been collected from Reisjärvi’s comprehensive school’s 5th and 6th grade students by using questionnaires. The survey was answered by 68 students. Response rate was 86%, which can be considered reliable.

In our thesis we have included the well-being as rest, hobbies, friends, nutrition, drugs, and use of media. The results indicated that Reisjärvi’s 5th and 6th grade students' welfare is quite good. Half of the studens went to bed around ten o’clock in the evening if they had to go to school on a next day. Over a third of the respondents went to bed later than eleven o’clock at night. The excessive use of computer divided students' opinions into half. Also the rules of using computer divided opinions.

When examining Reisjärvi’s 5th and 6th grade students' everyday life and the use of time it can be noticed that children prefer to spend their spare time in the passive activities. The results of reseach indicated that spare time spent alone was mostly used for the passive activities such as being on a computer or watching television. Parents' role as children's everyday controllers was very significant. However, it appeared that half of the answerers had power to decide their own bed times.

The results can be used as a help of discussion for example in parents' evenings. Also public health nurse and teachers of Reisjärvi can be informed about results of this study on children’s everyday life and their opinions on the role of parents as controllers of everyday life.