Teollinen ekologia oppimisympäristössä

Abstract

Kehittämistyön tavoitteena on saada Päijät-Hämeen koulutuskonsernin muovijätteet hyötykäyttöön muovialan opetuksessa ja soveltaa teollisen ekologian ideologiaa opetuksessa ja oppimisympäristössä. Toimipisteet tuottavat erilaisia oppimispalveluita ja muita ympäristöön ja oppimisympäristöön liittyviä oheistoimintoja kuten ruokailu ja kiinteistöhuoltopalvelut. Ammatillisissa oppilaitoksissa opetustoiminta ja ruokapalvelut tuottavat erityyppisiä jätteitä. Teollisen ekologian perusajatus on, että kaikki tuotantotoiminnassa syntyvä jäte tai ylimäärä energia pystytään käyttämään uudelleen hyväksi omissa prosesseissa tai seuraava taho tuotantoketjussa voi sen hyödyntää omissa prosesseissaan. Tavoitteena ideaalitilanteessa olisi täysin suljetut järjestelmät, jossa jätteenä syntyisi vain hyvin vähän hukkalämpöä. Siinä tutkitaan fyysisiä materiaali- ja energiavirtoja. Tämä vaatii aivan uusia näkökulmia ja toimenpiteitä asioiden toteuttamiseksi. Ekotehokkuudella tarkoitetaan sitä, että pyritään tekemään vähällä raaka-aineen käytöllä energiatehokkaasti vähän ympäristöä kuluttavia tuotteita, jotka elinkaaren lopussa on helppo kierrättää uudelleen käyttöön. Tutkimusmenetelmänä käytettiin CASE-tutkimusta, Delfoi-kyselyä, kirjallisuustutkimusta ja suoraa havainnointia jätteistä ja jätevirtojen hallinnasta. Tutkimuksen johdosta havaittiin, että jätemuovin kierrättäminen ja sen uusiokäyttö on mahdollista ja järkevää toimintaa. Muovijätteen kierrätys saadaan toimimaan kannattavasti, kun motivoidaan kaikki osatekijät asian hyväksi. Raaka-ainetta syntyy niin paljon, että sitä voisi pienissä määrin jopa myydä. Teollisen ekologian periaatteen toteuttaminen oppilaitosympäristössä on mahdollista. Se tarvitsee vastuuhenkilön, joka huolehtii tiedottamisesta ja opastuksesta, että kaikki saadaan toimimaan käytännössä. Jatkokehitysideana on perustaa ”raaka-ainepankki”, josta eri osastot voisivat hankkia muiden opetuksesta yli jääneitä raaka-aineita/tavaraa omien tarpeiden mukaisesti. Näin toimittaessa säästettäisiin raaka-aineita ja jätekäsittelymaksuja.

This development works main goals are to recycle Päijät-Hämeen education consortium’s plastic waste and to use in plastic area teaching as well as to apply the ideology of industrial ecologies in teaching methods and the whole learning environment. Education sites provide a range of learning services, and other area which belong to learning environment such as canteen, caretaking management services. Within vocational schools teaching and food services activities many wastes of different types are produced. The basic idea of industrial ecology is that all waste and excess energy can be utilized again in their own production processes, or the next part in the supply chain can benefit in their production processes. The ideal situation would be a completely closed system, where the waste would only generate very little heat. This requires entirely new perspectives and way of doing things. Industrial ecology examines the physical material and energy flows. Eco-efficiency means trying to do energy-efficiently with minimum raw materials, products that consume as little environmental resources as possible and at the end of life cycle can be easily recycled for use again. The research method used in the case studies, the Delphi survey, literature and practical research was carried out on waste management and waste streams. The result of the investigation found that the recycling of plastics, and its reuse is a reasonable operation. Plastic wastes recycling can be profitable because it reduces the need to buy raw materials and/or it could be sold forward. In the school environment it is possible to achieve Industrial ecology. It needs only someone to take charge, inform others, guide and check that all works in practice. A further development idea is to set up a “raw material bank" from which the various departments can acquire raw materials/supplies for its own needs.