Ensihoidon koulutusohjelman nykytila : Kyselytutkimus valmistuville Ensihoitaja (AMK) -opiskelijoille

Abstract

Kyselytutkimuksen tarkoituksena oli kartoittaa syksyllä 2008 opintonsa aloittaneiden Ensihoitaja (AMK) -opiskelijoiden mielipiteitä ensihoidon koulutusohjelman sisällöstä sekä sen antamista ammatillisista valmiuksista. Tutkimukseen osallistui 56 syksyllä 2008 opintonsa aloittanutta ensihoitajaopiskelijaa viidestä eri suomalaisesta ammattikorkeakoulusta. Kvantitatiivisena kyselytutkimuksena toteutetun tutkimuksen sisältö perustui Opetusministeriön laatimaan selvitykseen ammattikorkeakouluista valmistuvien ensihoitajien ammatillisesta osaamisesta sekä keskeisistä opinnoista. Kyseinen selvitys toimii myös ohjeistuksena ammattikorkeakoulutasoisen ensihoitajakoulutuksen järjestämisestä. Tämän lisäksi työssä kartoitettiin opiskelijoiden kokemuksia opetuksen laadusta.

Tutkimuksesta kävi ilmi että ammattikorkeakoulujen kliinisten taitojen opetus on opiskelijoiden mielestä hyvällä tasolla, sekä ensihoidon välineistön ja laitteiden että eri potilasryhmien ensihoidon opetus koettiin riittäväksi. Opiskelijat toivoivat kuitenkin opintojen painottumista sekä pienryhmä- että simulaatioharjoitteluun sekä käytännön työelämässä tapahtuvien harjoitteluiden painottumista akuuttihoitotyöhön. Tämän lisäksi opiskelijat kokivat erityisesti viestiliikenteen hallinnan sekä turvallisen hälytysajon opetuksen ja harjoittelun riittämättöminä. Ensihoidon ammattiopintojen opetus koettiin laadukkaana. Muiden kuin ensihoidon ammattiopintojen koettiin tukevan heikosti ensihoidon osaamista. Opiskelijoiden kokemusten perusteella ensihoitajakoulutuksen valintakokeet mittaavat heikosti alalla työskentelyssä vaadittavia fyysisiä sekä psyykkisiä ominaisuuksia, lisäksi opiskelijat kokivat, ettei koulutusohjelma tue lainkaan fyysisen kunnon ylläpitämistä opiskeluaikana.

Tutkimuksella pystyttiin tuomaan ilmi nykyisen ensihoitajakoulutuksen ongelmakohtia opiskelijoiden kokemana, näiden pohjalta ensihoidon koulutusohjelman sisältöä tulisi kehittää vastaamaan paremmin opiskelijoiden sekä työelämän vaatimuksia. Suurimpana kehitysideana tulisi pohtia hyvinkin teoriapainotteisen koulutuksen muuntamista käytännönläheisemmäksi sekä ensihoitajan tutkintoon sisältyvien sairaanhoitajan opintojen kohdentamista paremmin ensihoidon ammattiosaamista tukeviksi.

The aim of this study was to map the opinions of emergency nurses about the contents of the Degree Programmes in Emergency Care and about the quality of the teaching. The sample consisted of 56 graduating emergency nurses from five universities of applied sciences. The quantitative survey carried out as part of the study was based on the main contents of a report by the Ministry of Education that dictates the minimum professional skills of graduating emergency nurses. The main topics in the questionnaire were about the professional skills and key studies of emergency nurses.

According to this study, the quality of teaching was on a good level as regards clinical skills. The students also experienced that the teaching of equipment and devices used in emergency care as well as the treatment of different patient groups was also adequate. However, the students required more teaching of practical skills in smaller groups and more simulation training. The students also emphasised that most of the clinical training should take place in acute nursing. The majority of participants wanted more training in the use of the Public Authority Network (VIRVE) device and in emergency vehicle operation. The non-emergency nursing studies included in the Degree Programme in Emergency Care supported emergency care skills poorly. The students also emphasised that the entrance exams do not properly measure the physical and psychological properties required in the everyday work of emergency nurses.

The findings indicated that the contents of the Degree Programmes in Emergency Care should be more emphasised on the practical studies. The non-emergency nursing studies included in the Degree Programme in Emergency Care should be modified so that they would support emergency care proficiency.