Nivelvaiheen nuorten liikunnallisen ryhmätoiminnan kehittäminen

Abstract

Nuorten tärkeä elämänvaihe peruskoulusta kohti jatko-opintoja oli lähtökohtana sosiaalisesti vahvistavan ryhmätoiminnan kehittämiselle. Menetelmäksi toiminnalle valittiin liikunta. Opinnäytetyön tarkoitus oli kehittää nivelvaiheen nuorten liikunnallista ryhmätoimintaa. Ryhmätoiminta toteutettiin syksyllä 2010. Yhteistyökumppanina oli Jyväskylän ammattiopiston ammattistartti, josta pilottiryhmä löytyi. Ohjaajina toimivat Jyväskylän ammatti-korkeakoulun opiskelijat. Tavoitteena työssä oli selvittää miten nuoret sitoutuivat ja moti-voituivat ryhmässä liikkumiseen sekä selvittää mitkä tekijät vaikuttivat myönteisesti ja kielteisesti ryhmän toimintaan. Tuloksien perusteella arvioitiin myös mallin kehittämistarvetta.

Toiminta toteutettiin osana Jyväskylän ammattiopiston ammattistartin sekä Jyväskylän ammattikorkeakoulun opiskelijoiden opintoja. Toiminta sisälsi 10 toiminnallista kertaa kah-desti viikossa. Kokeilulla haettiin kokemusta mallin toimivuudesta. Kehittämistyö koostui suunnitteluvaiheesta sekä toteuttamisvaiheesta. Aineistoa kehittämistyöhön kerättiin ha-vainnoimalla, kyselyin sekä kokousmuistiinpanoja hyödyntäen.

Ryhmän toiminta koettiin yleisesti hyväksi kokemukseksi, jota kannattaa kehittää. Nuoret sitoutuivat kuitenkin heikosti ryhmään ja motivaatio toimintaa kohtaan oli matala. Kavereiden vaikutuksesta ryhmästä saatettiin jäädä pois, mutta toisaalta taas tulla mukaan. Nuorten palautteissa negatiivisesti korostui myös asenne liikuntaa tai koululiikuntaa kohtaan. Liikuntaryhmän sisällyttäminen nuorten koulupäivään koettiin hyväksi ratkaisuksi sitouttaa nuoria. Ryhmätoimintaa tulisi tulevaisuudessa kehittää pitkäaikaiseen ja monipuoli-sempaan suuntaan sekä hyödyntää alku- ja loppuhaastatteluita toimintaan sitoutumisessa.

The significant life phase of transition from comprehensive school to upper secondary education for students who are in danger of educational exclusion a comprehensive school was a background to develop socially strengthening group activity. Method for the group activity was chosen exercise. The purpose of this Bachelor`s Thesis was to develop exercise active group action Jyväskylä College facili-tates the transition. The group activity was carried out in autumn 2010. As a partner worked Jyväskylä College for preparatory instruction and guidance for vocational education and training, where the pilot group was allowed. As leaders for this activity worked students of Jyväskylä University of Applied Sciences. The aim on this Thesis was to find out how the adolescents engaged and motivated exercising in group and also find out which factors affected positive and which negative way in group`s activity. On the basis of the results, it enabled to evaluate improvement of the pattern.

The action was carried out in the part of Jyväskylä College in preparatory instruction and guidance for vocational education and training and Jyväskylä Applied Sciences students` studies. The group activity included 10 functional times twice a week. By means of this experiment it enabled to get experience about the group action function. The development project included the planning phase and realization phase. Material for the development project was assembled by perceiving, inquiring and taking use of meeting notes.

The experience about the action was generally felt well by the group and the group activity was worth developing. Adolescents however engaged weakly to the group and motivation for the exercise was low. On influence about the peer group it was possible to skip lessons or participate in lessons. On received feedback about the adolescents, it was found out that that attitude towards exercise or exercise at school was felt negative. A good solution in the exercise group experienced including the activity in students’ school day to engage adolescents. The group activity should be developed In the future in long term and versatile way and also benefit the beginning interviews and the end interviews in the group activity.