Ohjauskeskustelu vuorovaikutussuhteena : Ohjauskeskustelun tarkastelua Koivistonkylän ammattistartissa

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena on kuvata ohjauskeskustelun toteutumista Koivistonkylän ammattistartissa. Tutkimuksessa selvitetään ohjauskeskustelun tehtäviä sekä kartoitetaan sitä, kuinka ohjauskeskustelua tällä hetkellä toteutetaan. Tämän tutkimuksen kautta saatujen tulosten tarkoitus on auttaa kehittämään Koivistonkylän ammattistartin ohjauskeskustelukäytäntöjä. Työssä tarkastellaan erityisesti yleistä ohjausta, jonka katsotaan olevan kaikille nuorille kuuluvaa ohjausta.

Tutkimuksen teoreettisessa osuudessa nostetaan esille muun muassa dialogisuuden, pedagoginen suhteen, voimaantumisen sekä reflektion käsitteet, joiden katsotaan olevan hyödyksi kehitettäessä ohjauskeskustelukäytäntöjä Koivistonkylän ammattistartissa. Tutkimusaineistoa on kerätty käyttäen menetelmänä puolistrukturoituja haastatteluita sekä kyselyitä. Laadullisen tutkimuksen aineistoa on analysoitu soveltaen aineistolähtöistä sisällönanalyysia.

Tutkimuksessa vahvistui, että tarve ohjauskeskustelulle ja sen kehittämiselle on olemassa. Ohjauskeskustelun päätarkoitukseksi nousi nuorten tukeminen ammatinvalinnassa, opinnoissa sekä henkilökohtaiseen elämään liittyvissä haasteissa. Sekä opettajien että nuorten näkemykset ohjauskeskustelun tarkoituksista olivat pääasiassa samansuuntaisia, samoin näkemykset nuorten tarpeista. Ohjauskeskusteluiden sisällöissä sekä määrissä oli havaittavissa suuria eroja nuorten yksilöllisistä tarpeista johtuen. Suurimpana haasteena nähtiin ohjauskeskustelun tietty irrallisuus muusta toiminnasta. Ohjaussuhteen tärkeimmäksi seikaksi nousi luottamus, joka onkin yksi ohjaussuhteen kulmakivistä.

Ohjauskeskusteluiden voidaan nähdä tukevan hyvin ammattistartin yleisiä tavoitteita ja niiden käyminen on luonnollinen osa ammattistarttitoimintaa. Ohjauskeskustelun tulisikin olla ammattistartissa selkeästi yksi tiedostettu työmenetelmä omine sisältöineen. Ammattistarttitoiminta keskittyy jokaisen nuoren henkilökohtaisten prosessien tukemiseen, ja tällöin henkilökohtaiseen ohjaukseen tulisi varata riittävästi aikaa. Myös ohjauskeskustelun sisältöä tulisi pohtia ja kehittää tavoitteellisemmaksi sekä nuorta kokonaisvaltaisemmin tukevaksi.

The purpose of this study is to observe the counselling discussion on preparatory instruction and guidance for vocational education and training (VET) in Koivistonkylä. This study examines the functions of counselling discussion and its accomplishment with the purpose of developing practices of counselling discussion.

The theoretical part of the study describes counselling discussion and especially the interaction of the conversation. The main concepts of this study are dialogue, pedagogical relationship, reflection and empowerment which are the most important parts in a counselling discussion. The data were collected through the interviews and a questionnaire, and analyzed by using the qualitative content analysis.

The results indicate that the need for counselling discussion as well as for the development of its practices exists. The main functions of the counselling discussion are to support youngsters in the choice of their careers, studies and challenges they encounter in their personal lives. Counselling discussions` disconnection from the other activities in Koivistonkylä was the biggest challenge. There are some differences in the amount of counselling discussion because of the individual needs of the youngsters. The results indicate that the most important thing in the counselling relationship is trust which is also the headstone of the relationship.

Counselling discussion realizes the objectives of preparatory instruction and guidance for VET by supporting the youngsters in choice of their careers, life control and self-esteem. In the long term, it prevents the risk of social exclusion. Preparatory instruction and guidance for VET concentrate on supporting every youngster’s personal processes and therefore enough time should be reserved for private counselling. According to the results, counselling discussion should be a well-defined method of working with its own contents.