Kuka ottaa kopin? : Seinäjoen koulutus- ja palvelutarjonnan vastaaminen nivelvaiheissa olevien nuorten tarpeisiin

Abstract

SEINÄJOEN AMMATTIKORKEAKOULU

Tiivistelmä

Koulutusyksikkö: Sosiaali- ja terveysalan yksikkö Koulutusohjelma: Sosiaalialan koulutusohjelma Suuntautumisvaihtoehto: Sosionomi (AMK)

Tekijä/t: Mari Filander & Maria Kolehmainen

Työn nimi: Kuka ottaa kopin? Seinäjoen koulutus- ja palvelutarjonnan vastaaminen nivelvaiheissa olevien nuorten tarpeisiin

Ohjaaja(t): Mirva Siltakorpi

Vuosi: 2009 Sivumäärä: 83 Liitteiden lukumäärä: 9

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää miten Seinäjoen koulutus- ja palvelutar-jonta vastaa nivelvaiheissa olevien nuorten tarpeisiin. Tutkimuksessa pyrittiin tuomaan esiin nuorten tarpeita, jotta niihin voitaisiin vastata paremmin koulutus- ja palvelutarjonnassa. Teoriaosuudessa käsitellään nuoruutta elämänvaiheena sekä osallisuutta yhteiskunnassa. Tämän lisäksi tarkastellaan suomalaista koululaitosta sekä millaista nuoren elämä nivelvaiheissa voi olla ja miten sen asettamiin haasteisiin voidaan vastata yhteiskunnassa. Työssä esitellään myös Seinäjoen koulutus- ja palvelutarjontaa.

Tutkimuksessa keskityttiin nivelvaiheiden ensimmäiseen ja toiseen osuuteen, eli alle 17 -vuotiaisiin nuoriin, jotka eivät ole hakeutuneet tai päässeet jatko-opintoihin, tai ovat keskeyttäneet toisen asteen opintonsa. Tutkimukseen osallis-tui myös nuoria aikuisia, joilla oli jo kokemus nivelvaiheista, sekä ammattilaisia jotka työskentelevät nuorten parissa. Osallistujia oli yhteensä yksitoista henkilöä. Tutkimus oli kvalitatiivinen eli laadullinen ja tutkimusaineisto kerättiin teemahaastatteluilla, kyselyllä ja kirjeellä. Aineisto analysoitiin teoriaohjaavan analyysin avulla ja tukena käytettiin aineistosta esiin nousseita teemoja.

Tulokset osoittivat, että Seinäjoen koulutus- ja palvelutarjonta vastaa nivelvaiheissa olevien nuorten tarpeisiin silloin, kun nuori on vielä koulun oppilas tai opiskelija sekä silloin, kun nuorella on joku erityinen tarve kuulua palvelun piiriin. Ensimmäisessä nivelvaiheessa olevan nuoren tilanne oli hyvä, sillä kouluilla oli vielä tarjolla tukitoimia häntä varten. Toisessa nivelvaiheessa olevan nuoren tilanne saattoi olla heikompi, sillä koulutus- ja palvelutarjonnalla ei ollut välttämättä selkeää syytä tarjota hänelle tukea ja ohjausta.

Avainsanat: nuoruus, koululaitos, nivelvaihe, syrjäytyminen, tukipalvelut

SEINÄJOKI UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES

Abstract

Faculty: School of Health Care and Social Work Degree programme: Degree Programme in Social Work Specialisation: Bachelor of Social Services

Author/s: Mari Filander & Maria Kolehmainen

Title of thesis: Youth in transitional phases and public education and services provided in Seinäjoki.

Supervisor(s): Mirva Siltakorpi

Year: 2009 Number of pages: 83 Number of appendices: 9

The aim of this thesis was to examine how educational and public services in Seinäjoki meet the needs of young people in transitional phases. The research was aiming to bring out the needs of youngsters so they could be better noticed by the educational and public service systems. The theory section examines Finnish educational institution. Furthermore, we discuss the challenges in youngster’s life during different transitional phases and how these challenges can be overcome. Educational and public services of Seinäjoki are also in-troduced.

The research was focused on the first and the second transitional phase, seven-teen years old youngsters who had not applied for, nor been admitted into further education or had dropped out of school. Young adults, who have experienced transitional phases and professionals, who work with young people, were also participated in the research. This research has a qualitative approach with material based on theme interviews, questionnaire and letter. Analysis was sup-ported by theory and it handles themes which arose from the material.

The results showed that at the first transitional phase, the situation for adolescents is good because schools still have supportive measures to offer. At the second transitional phase, the situation was less bright because educational and public services do not necessarily have a clear reason to offer support and guidance for a youngster.

Keywords: youth, public education, transitional phase, alienation, support services