Eu-sairaanhoitajaopiskelijoiden kokemuksia kaksoistutkinto-opiskelusta

Abstract

Opinnäytetyömme tarkoituksena oli saada tietoa Eurooppalaisten sairaanhoitajaopiskelijoiden kokemuksista kaksoistutkinto-opiskelusta. Opinnäytetyössämme käytimme avointa kyselykaavaketta, jonka avulla pyrimme keräämään kattavasti tietoa vaihto-opiskelijoiden kokemasta ammatillisesta kasvusta sekä kognitiivisesta, persoonallisesta ja kulttuurillisesta kehittymisestä opiskelujen aikana. Tutkimuksessamme tietoa kerätään sekä TADD-, että Erasmus-vaihdon jo suorittaneilta EUkaksoistutkinto- opiskelijoilta. Teoriaosuudessa käsittelemme TADD-ohjelmaa, kaksoistutkintoa, monikulttuurisuutta, kulttuurishokkia sekä Erasmus vaihto-ohjelmaa. Tutkimme myös aikaisempia tutkimuksia opiskelijavaihdosta. Tämän tiimoilta loimme myös keskeiset teemat kysymyksillemme. Opinnäytetyömme toimeksiantajana on Mikkelin Ammattikorkeakoulun Savonlinnan terveysala, josta meitä pyydettiin tekemään tutkimus EU-sairaanhoitajaopiskelijoiden kaksoistutkinto-opiskelun kokemuksista. Laatimallamme kyselykaavakkeella keräsimme tietoa vaihdossa olleilta TADDopiskelijoilta. TADD The Transatlantic Double Degree in Nursing on hanke, jonka tavoitteena on saada siihen osallistuville opiskelijoille sairaanhoitajan kaksoistutkinto Yhdysvalloista ja yhdestä hankkeeseen kuuluvasta EU-maasta. Ohjelmaa toteutetaan Suomen, Unkarin, Pohjois-Irlannin sekä Yhdysvaltojen kesken vuosina 2009-2014. Lähetimme kyselylomakkeen sähköpostilla kolmelle TADD-opiskelijalle, jotka asuvat eri puolilla Eurooppaa. Vastaajista yksi oli Pohjois-Irlannista sekä kaksi opiskelijaa Unkarista että Suomesta. Vastasimme kyselyyn myös itse, sillä kuulumme ensimmäiseen EU-TADD-opiskelijoiden ryhmään. Viidestä vaihto-opiskelijasta kaikki palauttivat täytetyn kyselylomakkeen. Opinnäytetyössämme käy ilmi, että kaksoistutkinto on työläs mutta erittäin arvokas kokemus. Vaihtoopiskelu on tuonut vastaajien mielestä paljon lisäarvoa sairaanhoitajan ammattiin. Opiskelijat saivat ammatillista tietoa laaja-alaisesti ja kohdemaan oppilaitoksen opetusta arvostettiin suuresti.

Our study was designed to obtain information about European nursing students' experiences of doubledegree studying. In our thesis we use an open questionnaire. With the questionnaire we aimed to collect comprehensive information about the exchange students’ experiences of professional growth and cognitive, personal and cultural development during the study period. In our study, information is collected from those EU-double-degree students who had already finished both TADD- and Erasmus exchanges. In the theoretical part we discuss about TADD-program, double degree, multiculturalism, culture shock and the Erasmus exchange program. We also researched previous studies about experiences of student exchanges. Based on these topics we created the main themes for our questions. Our study is ordered by the Health Care department in Mikkeli University of Applied Sciences in Savonlinna, from whom we were asked to research the EU nursing students’ experiences of doubledegree studies. With the questionnaire that we created, we collected information from the students who had completed both exchanges. TADD The Transatlantic Double Degree in Nursing is a program that aims to help participating students to achieve the double degree in nursing in the United States and in one of the EU- countries which takes part to the program. The program is carried out in Finland, Hungary, Northern Ireland and the United States between the years 2009-2014. We sent our questionnaire by e-mail to three TADD- students, who live in different parts of Europe. One of the students was from Northern Ireland, two were from Hungary and two from Finland. We also responded to the questionnaire ourselves, because we took part to the TADD- program among the first group of EU- students. Out of the five exchange students all returned a filled questionnaire. Our thesis shows that achieving a double degree demands a lot of work but is a very valuable experience. The exchange experience has offered a lot of added value to nursing profession for the participating students. The students gained comprehensive information about their profession and the teaching in the host universities was greatly appreciated.