Ammatillisen kehittymisen jäljillä : Kyselytutkimus Tampereen aikuiskoulutuskeskuksen työntekijöille osaamisen kehittämisestä

Abstract

Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää Tampereen aikuiskoulutuskeskuksen kouluttajien kouluttautumista sekä heidän motivaatiotaan oppia uutta.

Opinnäytetyössä käytettiin kvantitatiivista eli määrällistä tutkimusmenetelmää. Tämän opinnäytetyön viitekehys muotoutui Jyväskylän ammattikorkeakoulun oppimisen metodeja noudattaen. Teoreettisessa viitekehyksessä kävin läpi oppimista eri näkökulmista, motivaatiota sekä ikäjohtamista. Opinnäytetyön aineisto kerättiin Tampereen aikuiskoulutuskeskuksen henkilöstön kyselytutkimuksella, jossa selvitettiin heidän halukkuuttaan osallistua koulutuksiin. Kysely suoritettiin maaliskuussa 2012. Kyselylomakkeita lähetettiin 84 kappaletta ja vastanneita oli 55 kappaletta. Vastausprosentti oli siis 65,5%. Tuloksia kuvataan tässä opinnäytetyössä sanallisesti ja erilaisten taulukoiden avulla.

Tuloksista selvisi, että valtaosa työntekijöistä, ikään katsomatta, ovat motivoituneita kouluttautumaan. He suosisivat lyhyitä omaan alaan liittyviä koulutuksia. Työntekijät päivittävät omaa osaamistaan ammattikirjallisuudella sekä työelämäyhteistyöllä. Uuden oppiminen auttoi motivoitumaan ja samalla selvisi, ettei esimiehen kannustaminen kouluttautumaan lisännyt työntekijöiden halua oppia uutta. Kouluttautumisen jälkeen tiedon jakamisen todettiin olevan hajanaista ja tiedonjakamiseen toivottiin selkeää ajankohtaa. Samalla toivottiin parempaa osaamisen jakamista yli toimialojen.

The goal of this thesis was to find out how the employees in Tampere Adult Education Centre (TAKK) educate themselves and how motivated they are to learn new things. The method used in the thesis was quantitative, and the frame of reference was based on the learning methods followed in Jamk University of Applied Sciences.

The theoretical frame of reference covers the concept of learning from different viewpoints and also the concepts of motivation and age management. The material for the thesis was collected among the employees in TAKK by using a survey about their willingness of taking part in training courses. The survey took place in March 2012. 84 questionnaires were sent to the respondents, and 55 responses were received, which means that the response rate was 65.5%. The results are described both in words and with the help of tables.

According to the results, the majority of the employees, regardless of their age, were motivated to develop themselves and favored short courses connected to their profession. They updated their know-how by reading professional literature and by having active labor relations. It is also worth noticing that for them learning new ideas was more motivating than their superiors’ encouragement to further training. They also thought that sharing the new information with their co-workers after the course or training should be better organized. For example, some kind of training sessions should be arranged for this purpose. They also hoped that their knowledge could be better shared over the barriers between the different sectors of TAKK.