Tunteet ovat kuin villihevosia; niiden taltuttamiseen tarvitaan viisautta

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena on tutkia miten tunnetaitokasvatusta voidaan toteuttaa hevosten avulla. Tutkimme, miten ohjaaja auttaa nuorta tunnistamaan ja hallitsemaan tunteitaan talliympäristössä. Selvitämme myös, että näkyvätkö hevostoiminnan vaikutukset nuoren arjessa ja toimintakyvyssä. Teemme opinnäytetyömme yhteistyössä perhekoti Toiskan kanssa. Tutkimus on laadullinen. Aineisto kerättiin teemahaastatteluilla ja havainnoinneilla. Haastattelimme neljää henkilöä Toiskan perhekodin tallilla. Havainnointikertoja oli kaksi. Teoriaosuus esittelee tunnetaitokasvatukseen liittyviä käsitteitä: lyhyesti lapsen kiintymyssuhteita ja sosioemotionaalista kehitystä. Muita aiheita ovat tunteet, tunne-äly, tunteiden säätely, tunnetaidot sekä hevosen ja ihmisen välinen vuorovaikutus. Tulokset ryhmiteltiin haastattelun teemojen perusteella. Tuloksissa tuli esille, että hevostoiminnalla on mahdollista auttaa nuorta kehittämään vastuunottokykyä, itsekontrollia, sekä tunteiden tunnistamista ja hallintaa. Myös vuorovaikutustaidot ja toisten huomioiminen voivat kehittyä toiminnan kautta.

The purpose of this thesis was to study social emotional learning assisted by horses. This research was carried out in co-operation with Toiska foster home, where this teaching method is used with adolescents. First, we studied how the instructors assisted the adolescents in becoming aware of one’s own feelings as well as in controlling these emotions by exercises with horse. Secondly, we examined if these experiental activities with horses have made a noticeable difference in their lives. The research was quantitative. The material was gathered through theme interviews and personal observations. We interviewed four persons working at Toiska foster home and stables. Observational visits were arranged twice. The theoretical part introduces terms regarding social emotional learning. There are descriptions about childhood relationship attachments, interaction between humans and horses as well as theories of emotions. The results of our research are grouped according to different themes. In the summary we conclude that the equine assisted social emotional learning can help adolescents in their development. This can be noticed in several areas: taking responsibility, self-control, self managing, self-awarness and emotion requlation. These activities can also improve interaction abilities and consideration skills.