Työyhteisötaitojen merkitys erityistä tukea tarvitsevan työpaikalla

Abstract

Työelämä on jatkuvassa muutoksessa. Perustehtävän oheen on tullut uusia työtehtäviä ja tavoitteita, jotka vaativat työntekijältä muutoksiin sopeutumista. Monipuolisen ammattitaidon lisäksi työelämän sosiaalisten taitojen osaamista korostetaan. Työllisyystilanne on Suomessa parantunut, mutta kaikkea työvoimaa ei vielä osata hyödyntää. Opinnäytetyön tutkimustehtävänä oli tuoda esille esimiesten kokemuksia erityistä tukea tarvitsevan työyhteisöstä, ammatillisesta koulutuksesta valmistuneiden erityistä tukea tarvitsevien kokemusten rinnalla. Työn teoreettinen viitekehys on työyhteisötaidot.

Opinnäytetyössä käytettiin laadullista tutkimusotetta. Aineisto kerättiin teemahaastatteluin keväällä 2012. Tutkimukseen osallistui kolme pirkanmaalaista esimiestä, jotka olivat työllistäneet erityistä tukea tarvitsevan työntekijän. Saatu aineisto analysoitiin teoriaohjaavalla sisällönanalyysillä. Työ on tarkoitettu Pirkanmaan ammatillisen erityisopetuksen koordinaatiokeskuksen toteuttaman Työllistymisen seuranta -kyselyn rinnalle. Kyselyn tavoitteena oli selvittää ammatillisesta erityisopetuksesta valmistuneiden työllistymistilannetta ja työllistymisen esteitä.

Opinnäytetyön tulosten mukaan työntekijän työyhteisötaitoja voi kehittää niin työyhteisö, esimies kuin työntekijä itse. Erityistä tukea tarvitsevan työntekijän osallisuus työyhteisössä koettiin positiiviseksi asiaksi. Avoimella vuorovaikutuksella ja esimiehen ohjaavalla otteella oli merkittävä vaikutus työyhteisön toimivuuteen. Johtopäätöksenä voidaan todeta, että esimiesten kokemusten mukaan halukkuus työtehtävien uudelleen järjestämiseen lisää erityistä tukea tarvitsevan työllistymismahdollisuuksia. Työllistäminen vaatii työyhteisötaitoja etenkin työpaikalta ja esimieheltä.

The purpose of this study was to bring out the supervisors’ experiences of the work community. Three interviews were arranged with supervisors employing a worker that had special needs.

The study was qualitative. The material was collected by means of theme interviews in the spring of 2012. The data was analyzed using a theoretical content analysis method. The study was realized as part of a larger survey conducted by Pirkanmaa Vocational Special Needs Education Coordination Center. The survey was aimed for students who graduated from vocational special education in the Pirkanmaa region. The purpose of the survey was to report their working situation and any obstacles to their employment.

According to the results, employees’ occupational social skills can be developed by the work community, supervisors and the employees themselves. The participation of the employee with special needs had a positive impact on the work community. Open interaction and guidance by the management significantly influenced the functionality of the work community. In conclusion, it appears that willing to re-organize work tasks increase the working possibilities of people with special needs.