Sosionomin (AMK) paikka ja osaaminen vanhustyössä

Abstract

Opinnäytetyössä tarkastellaan ammattikorkeakouluista valmistuneiden sosionominen (AMK) osaamista seniori- ja vanhustyössä. Opinnäytetyö toteutettiin sosiaalialan ammattikorkeakouluverkoston ja siinä toimivan seniori- ja vanhustyöryhmän aloitteesta.

Opinnäytetyö pohjautuu teoriatietoon sosionomin koulutuksesta, erilaisista vanhuskäsityksistä sekä mitä ja millaista on sosionomin(AMK) tekemä vanhustyö. Opinnäytetyön empiirinen aineisto perustuu kyselyyn, joka toteutettiin Digium Enterprise-ohjelmalla. Opinnäytetyön päämääränä oli selvittää tarjoaako ammattikorkea-kouluissa hankittu sosionomi (AMK) tutkinto riittävää osaamista vanhustyössä toimiville, tarvitseeko sosiono-min (AMK) koulutusta kehittää ja mitkä ovat työelämästä nousevat ajankohtaiset osaamistarpeet.

Sähköinen kysely toteutettiin maaliskuussa 2012 ja siihen vastasi 42 sosionomia. Strukturoidun kyselyn kautta saatu aineisto analysoitiin Digium- ohjelman avulla. Kyselyyn sisältyneisiin avoimiin kysymyksiin saadut vasta-ukset luettiin huolellisesti ja niiden sisältämä informaatio on käsitelty eri teemojen alla.

Vaikka sosionomin (AMK) koulutus antaa monipuolisen valmiuden toimia sosiaalialan ohjaus-, neuvonta-, asi-antuntija- ja johtamistyön tehtävissä, vastaajat esittivät useita kehittämistarpeita näiltä alueilta. Kyselyn mu-kaan sosionomit (AMK) kokivat tarvitsevansa lisätietoa ikääntyviä koskevasta lainsäädännöstä sekä palveluoh-jauksesta. Koettiin myös, että yhteistyö eri toimijoiden välillä ja sen kehittäminen sekä organisointi vaativat lisää tietoa. Ajankohtaisia lisätiedon tarpeita vastaajat kokivat tarvitsevansa myös lääkehoidosta, eri sairauksien vaikutuk-sista vanhuuteen, muistihäiriöistä, mielenterveys – ja päihdeongelmista sekä monikulttuurisuuteen liittyvistä teemoista. Vastaajat esittivät, että opinnoissa tulisi olla enemmän henkilöstöhallinnon - sekä johtamis- ja esi-mieskoulutusta.

Kyselystä saatuja tietoja voidaan tulevaisuudessa käyttää hyödyksi kun ammattikorkeakoulut haluavat kehittää yleisesti sosionomien (AMK) koulutusta ja erityisesti seniori- ja vanhustyön osaamista.

The thesis examined the competence of the bachelors of social services graduated from universities of applied sciences and working in senior and elderly care. The thesis was implemented on the initiative of the Network of Higher Education in Social Services and its subgroup of senior and elderly care.

The thesis is based on the theoretical information about the education of a bachelor of social services, as well as on different perceptions of the elderly and of what kind of work bachelors of social services do with the seniors. The thesis was complemented by a survey and the resulting empirical data. An electronic survey was conducted with the goal of examining, if universities of applied sciences provide adequate education so as to provide the skills to work with the elderly and if the education in social services needs to be developed and what the needs of working life are compared to the existing work.

The electronic survey was conducted in March 2012 by using the Digium Enterprise software, and it was responded by 42 bachelors of social services. The data gained by using the structured questionnaire was analyzed by reading it thoroughly. The figures and tables pre-calculated by the Digium-program were used to visualize and confirm the received information. Comments related to different themes were elicited from the open-ended replies.

Although the program of Bachelor of Social Services provides a comprehensive capability of working in the social sector in consultant, expertise and management tasks, the respondents presented development needs in these areas. According to the survey, the bachelors felt that they needed additional information about the legislation and case management related to elderly care. The also felt that cooperation between the various parties and its development and organization required more knowledge.

The respondents felt that they needed additional information about medical care, various diseases and their effects on aging, memory disorders, mental health and substance abuse problems as well as themes related to multicultural aspects. The respondents suggested that the studies should contain more human resource management, leadership and management education. The information obtained by the survey can be taken advantage of if the universities of applied sciences want to develop their Degree Programs of Social Services in general and the senior and elderly care courses in particular.