Case Forest ja Metsissä Mahdollisuus menetelmät lasten ja nuorten metsäosaamisen lisäämiseksi

Abstract

Tässä opinnäytetyössä kokeillaan käytännössä Case Forest - ja Metsissä mahdollisuus -menetelmiä lasten ja nuorten metsäosaamisen lisäämiseksi. Case Forest -menetelmä on lähinnä alakoulujen biologian opetukseen suunnattu opetusmenetelmä, jossa pyritään etsimään lasta kiinnostavat asiat ja ohjaamaan lasten omaa tutkimusta aiheesta. Tässä opinnäytetyössä ohjattiin 5.-6. yhdistelmäluokan biologiantunnit Case Forest -menetelmällä. Ryhmät tekivät tutkimuksensa aiheista: ”Mistä perhosten värit muodostuvat”, ”Extreme -lajeja Suomessa” ja ”Metsäkoneen käytön opettelu simulaattorilla”. Tutkimukset laajennettiin koulun ulkopuolelle luontoon, wikiympäristöön ja asiantuntijoiden pariin. Lasten tutkimustulosten esittämiselle ei asetettu rajoituksia. Projektin tarkoituksena oli saada lapset aktiivisiksi toimijoiksi ja heidän kiinnostuksensa lähtökohdaksi metsä- ja luontoasioiden opiskelussa. Metsissä mahdollisuus -menetelmä on kehitetty yhteistyön lisäämiseksi koulujen ja metsäammattilaisten välille. Tässä opinnäytetyössä koottiin paikkakunnan metsäammattilaisista tiimi, jonka tarkoituksena oli tuottaa opetuksellinen ja kokemuksellinen metsätapahtuma yläkoululle. Metsätiimin toiminnasta halutaan saada suunnitelmallista, jatkuvaa ja mahdollisimman hyvin koulun metsäopetusta tukevaa. Metsätiimin tarkoitus on linkittää kouluopetusta käytäntöön ja esitellä ammatillisia mahdollisuuksia metsätaloudessa. Molemmilla menetelmillä oli tarkoitus edistää kestävän kehityksen mukaista toimintaa sekä vaikuttaa opiskelijoiden luontomyönteiseen ajatteluun. Metsäisen kouluyhteistyön tavoitteena oli tarjota ammattimaista ja syvällistä tietoa metsästä sekä omakohtaisia luontokokemuksia, joiden päälle jokainen voi kerätä lisää tietoa metsäisistä aiheista.

In this thesis try in practice the Case Forest and Metsissä mahdollisuus (The Possibilities in forest) methods. With help of these methods organized two events to increase young children´s and youth´s knowhow in forestry. The Case Forest method was developed primarily for the teaching of biology at elementary schools. The method´s aim is to seek a child´s own interests and guide a child´s own research of the subject. This thesis guides biology lessons for classes 5. and 6. using the Case Forest method. Groups made their own research from the subjects: “What makes the colors of butterflies?”, “Extreme sports in Finland” and “Learning to use a harvester by a simulator”. The task was to broaden the research outside the school into nature, “wikienviroment” and among experts. The children could present their results freely in a wide variety of ways. The goal of the project was to get students active and to make their own interests the most important thing. The Metsissä mahdollisuus (possibilities in forest) method was developed to increase the co-operation between schools and forest professionals. In this thesis was gathered a forest team of local forest- professionals which produced an educational and experimental forest event for the junior high school. The task is to keep the forest team´s activities continuing in the future. It is important that forest events are as much as possible compatible with the school´s forestry teaching. The team linked teaching to practice and presents occupational possibilities in forestry. Both techniques aim to enhance sustainable development and impact the students´ environment friendly thinking. The aspiration of school co-operation is to offer the students professional knowledge about forestry as well as personal experiences of nature.