JOUKKOVOIMA : Toimintaryhmämalli ammattikoulutuksen aloittaville nuorille

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena oli tutkimuksellisen kehittämisen keinoin luoda malli toimintaryhmästä ammattioppilaitoksen aloittavalle nuorelle, jonka avulla nuori voi kohentaa sosiaalisia ja yhteisöllisiä taitojaan. Toimintaryhmämalliaihio suunniteltiin ammattiin opiskelevien nuorten kanssa. Tutkimus toteutettiin kvalitatiivisin menetelmin. Tutkimuksen aineisto on kerätty teemahaastatteluin keväällä 2012. Haastateltavina oli yhdeksän ammattioppilaitostyötä tekevää työntekijää. Haastatteluilla oli tarkoitus selvittää onko toimintaryhmä hyvä työkalu ammattiin opiskelevan arjenhallintaan ja syrjäytymisen ehkäisyyn? Onko malli toteuttamiskelpoinen ja kiinnostava työntekijän näkökulmasta? Johtopäätöksinä tutkimuksellisesta kehittämisprosessista todettiin, että harrastustoimintaan panostaminen yhteisöllisin keinoin tukee nuoren kasvua kohti tervettä aikuisuutta ja arjenhallintaa. Lisäksi tarvitaan myös moniammatillista yhteistyötä, joka luo paremmat mahdollisuudet ammattikoululaisen elämänhallinnan tukemiseen. Ammattiin opiskelevan nuoren sosiaalista statusta tulee kohentaa. Toiminnallista ennaltaehkäisevää työtä, joka ei leimaa opiskelijaa syrjäytyneeksi pidettiin tärkeänä. Toimintaryhmän onnistumisen edellytys oli riittävä turvallisuus ryhmätilanteissa ja vertaisohjaajien hyvä koulutus.

The objective of this thesis was by means of research-development effort to create a model for group work for students who are starting their vocational studies. Participating in a work group could improve the social and community skills of the students. The model for work group was designed with students. The approach to this study was qualitative and the study material was collected during the spring semester 2012 by interviewing nine professionals working with vocational students. The objective of the interviews was to find out if a work group is a good tool for students to help them manage their everyday life and prevent social exclusion and if the model is viable for the professionals working with the students. As a conclusion from an exploratory development process investing in leisure activities by the means of work group process supports young people towards healthy growth and gives skills for the everyday management. Also additional support is needed. When a wide range of professionals are networking and working together they can help students to manage their everyday life. The social status of a vocational student is to be improved. It is important that the preventive activities should not stigmatize young people as socially excluded. In order to succeed it is important that the situations inside the group are safe and the tutors are trained well.