Kokemuksia psykomotoriikkaryhmästä päiväkodissa : Pienryhmäkokeilu 5-vuotiaille lapsille

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli kokeilla lasten psykomotoriikkaryhmän toimintaa Suoraman päiväkodissa. Toiminnan suunnittelun apuna käytettiin fysioterapeutti Eeva Mäkisen ensiluokkalaisille pitämiä psykomotoriikkaryhmiä. Kohderyhmänä olivat kahdeksan viisivuotiasta Suoraman päiväkodin tavallisen ryhmän lasta, joille pidettiin psykomotoriikkaryhmää kuusi kertaa. Opinnäytetyön tavoitteena oli edesauttaa päiväkodin kasvatustavoitteiden toteutumista.

Työn teoreettiset lähtökohdat muodostuivat lasten kehityksestä, psykomotoriikasta ja aivojumpasta. Toiminnan soveltamista varten tutustuttiin käytännössä fysioterapeutti Eeva Mäkisen psykomotoriikkaryhmään. Tutkimusongelmana oli selvittää, miten psykomotoriikkaryhmä sopii päiväkotiin ja miten se tukee lasten kokonaisvaltaista kehitystä, innostumista ja positiivista minäkäsitystä.

Opinnäytetyö oli pääasiassa laadullinen tutkimus. Tiedonkeruumenetelminä käytettiin motorisia alku- ja lopputestejä lapsille, toimintakertojen osallistuvaa havainnointia sekä lasten lomakehaastattelua. Saatu aineisto analysoitiin kvantifioinnin ja teemoittelun avulla.

Opinnäytetyön tutkimustuloksina voitiin esittää, että psykomotoriikkaryhmässä käytetyt erilaiset harjoitukset sopivat lasten kehitystasoon ja päiväkotiympäristöön. Lasten kokonaisvaltaisessa kehityksessä tapahtui muutoksia psykomotoriikkaryhmän aikana ja he innostuivat kokeilemaan erilaisia psykomotoriikkaryhmässä tehtyjä liikkeitä arjessaan. Lapset saivat onnistumisen kokemuksia, jotka rakentavat positiivista minäkäsitystä. Tulosten perusteella voitiin päätellä, että psykomotoriikkaryhmä sopii viisivuotiaille lapsille. Opinnäytetyön pohjalta on mahdollista tehdä jatkotutkimusta esimerkiksi vanhempien tai päiväkodin henkilökunnan osallistamisella psykomotoriikkaryhmän toimintaan.

The purpose of this thesis was to test a psychomotor education group in the day care centre in Suorama. The groups were planned with help from the psychomotor education groups held in primary schools by physiotherapist Eeva Mäkinen. The psychomotor education group was held six times to five-year-old children in Suorama day care centre. The aim of the thesis was to support the educational goals of the day care centre.

The theoretical background of the thesis consisted of child development, psychomotor education and BrainGym. The physiotherapist Eeva Mäkinen´s psychomotor education group was also explored. The research problem was to examine how the psychomotor education group suits in the day care centre and how it supports the holistic development, inspiration and positive self-image of the children.

The thesis was carried out mainly as a qualitative study. The material was collected through motor skills tests, participant observation and structured interviews. The gathered data was quantified and analyzed thematically.

The results of the thesis indicate that exercises used in the psychomotor education group were suitable for five-year-old children and for day care environment. There were also changes in the holistic development of the children and children were inspired to explore some of the psychomotor education exercises at home. The positive self-image of the children was also build by exercises which offered experiences of success. It can be concluded that psychomotor education is suitable for five-year-old children. More research can be made for example by engaging parents or personnel of the day care centre to the activities of the psychomotor education group.