Pakohuonepeli lapsen hoitotyöstä päivystyspoliklinikalla

Abstract

Toiminnallisen opinnäytetyön tarkoituksena oli tuottaa käsikirjoitus opetuskäyttöön soveltuvasta pakohuonepelistä Tampereen ammattikorkeakoululle. Opinnäytetyössä tutkittiin teoriatiedon pohjalta, millainen pakohuonepeli soveltuu hoitotyön opetukseen ja millaista anafylaktisen reaktion, obstruktiivisen bronkiitin ja suolistotulehduksen hoito on päivystyspoliklinikalla. Pakohuonepelin toimivuutta opetuksessa selvitettiin pilotoimalla pakohuone kahdella testiryhmällä. Ryhmien antamat palautteet otettiin huomioon käsikirjoituksen viimeistelyssä. Työn tavoitteena oli tarjota innostava oppimiskokemus, jonka avulla terveysalan opiskelijat voivat syventää osaamistaan lasten päivystyspolikliinisessa hoitotyössä.

Teoriatietoon pohjautuva ja hoitotyön teeman ympärille kehitetty pakohuonepeli soveltuu oppimismenetelmäksi terveysalan opiskelijoille. Pedagogisesta näkökulmasta tarkasteltuna pakohuonepeli on toimivampi silloin, kun uusien asioiden opettelemisen sijaan kerrataan jo opittuja aiheita. Käsikirjoituksen pohjalta rakennetun pakohuonepelin tehtävien ratkominen ja vihjeiden löytäminen edellyttää jonkin verran osaamista äkillisesti sairaan lapsen hoitotyöstä. Lapsen anafylaktinen reaktio, obstruktiivinen bronkiitti ja suolistotulehdus voivat kaikki vaatia päivystyspolikliinista hoitoa. Suolistotulehduksen hoidossa keskeistä on nesteen saannin turvaaminen, kun taas obstruktiivisen bronkiitin hoito keskittyy potilaan hengityksen helpottamiseen. Anafylaktisen reaktion ensihoitona annetaan adrenaliinia, jonka jälkeen turvataan potilaan vitaalielintoiminnot.

Pakohuonepelin käsikirjoitus sisältää saatekirjeen, listan tarvittavista tavaroista sekä ohjeet pelin rakentajalle, vetäjälle ja pelaajille. Pelin rakentajalle ja vetäjälle tarkoitettujen ohjeiden kuvaamisessa käytettiin apuna havainnollistavia valokuvia ja yksityiskohtaista kaaviota pelin rakenteesta ja kulusta. Lisäksi pakohuonepelin järjestämistä varten hankittiin tärkeimmät tavarat, kuten lukot ja laatikot, sekä tehtiin vihjeet ja tehtävät valmiiksi.

Valmiin käsikirjoituksen avulla tilaajalla on mahdollisuus rakentaa pakohuonepeli Tampereen ammattikorkeakoulun tiloihin ja hyödyntää sitä lasten hoitotyön opetuksessa. Simulaatioluokkaan suunniteltu pakohuonepeli voisi toimia hoitotyön opetuksessa tätäkin paremmin, sillä luokan ominaisuuksia hyödyntämällä pelin tehtävistä saisi rakennettua entistä monipuolisempia. Pakohuonepelin toimivuutta oppimis- ja opetusmenetelmänä olisi mielenkiintoista tutkia lisää muillakin aloilla.

Escape rooms have become more and more popular during the last few years, not only for fun but also for educational purpose. To get out of an escape room in time requires for players to have great skills of teamwork, problem solving and time management. Those are important skills for nurses and escape room is an exciting way to practise them.

This study aimed to examine what kind of escape room is suitable for educational use and how an anaphylactic reaction, obstructive bronchitis and gastroenteritis are treated in a paediatric emergency room.

It was examined by researching information about educational escape rooms and paediatric nursing. Research data were used as a foundation for creating a screenplay of a paediatric nursing themed escape room. The screenplay of the escape room was tested by building the escape game in a nursing classroom and by piloting it. The escape game was tested by two groups of nursing students. Both groups gave feedback on the game and it was taken into consideration when finishing the puzzles for the escape room.

The screenplay includes exact instructions for building the game and a list of the equipment that are needed for it. It also has a guide on how to host the game and prepare players for gaming. In addition, the most important equipment, for example boxes, locks and puzzles were acquired or made for the screenplay.