Mål med undervisning: En studie om att sätta upp mål tillsammans med en elev

Abstract

Syftet med studien är att beakta elevens intressen och motivation i min undervisning genom att undersöka hur man tillsammans kan sätta upp mål. Orsaken till valet av ämne grundar sig i mitt intresse att beakta elevens intressen och motivation i mitt arbete som gitarrlärare inom fri bildning. Jag vill lära mig mera om hur jag kan inkludera eleven i undervisningen genom att sätta upp målsättningar för att uppnå en undervisning som är mera långsiktig. Forskningsfrågorna jag ställer är: Kan jag som lärare tillsammans med eleven sätta upp mål genom att beakta elevens intressen och motivation? Kan man väcka och upprätthålla elevens intresse och motivation genom att inkludera eleven i uppsättandet av mål för undervisningen? Vilka egenskaper förväntas jag behärska som lärare inom fri bildning? För att besvara dessa frågor har jag utarbetat mål tillsammans med fyra av mina gitarrelever. Jag använder mig av en autoetnografisk metod. I arbetet beskriver jag processen i utarbetandet av mål för mina elever.

Resultatet visar att man kan sätta upp mål tillsammans med eleven genom att beakta intressen och motivation, man kan väcka och upprätthålla intresset och motivation genom att inkludera eleven i uppsättandet av mål. Som lärare inom fri bildning förväntas jag vara socialt kompetent och ha samhällsintresse. Jag behöver också kunna beakta individernas behov vad gäller studiernas innehåll samt ha förmåga att inkludera eleverna.

Tämän tutkimuksen tarkoituksena on ottaa huomioon oppilaan omat kiinnostuksen kohteet ja motivaatio opetuksessani pohtimalla miten voidaan yhdessä asettaa tavoitteita. Aiheen valinta pohjautuu omaan kiinnostukseeni kohdata oppilaan toiveet ja motivaatio työssäni vapaan sivistystyön kitaransoiton opettajana. Haluan oppia lisää keinoja joilla voin ottaa oppilaan mukaan opetuksen tavoitteiden asettamiseen saavuttaakseni pitkäjänteisempää opetusta. Tutkimuskysymykseni ovat: Voinko opettajana yhdessä oppilaan kanssa asettaa tavoitteet huomioiden oppilaan omat toiveet ja hänen motivaationsa? Onko mahdollista herättää ja ylläpitää oppilaan kiinnostus ja motivaatio osallistamalla oppilas opetuksen tavoitteiden asettamiseen? Mitä ominaisuuksia minun odotetaan omaavan vapaan sivistystyön opettajana?

Voidakseni vastata näihin kysymyksiin olen laatinut tavoitteet neljän kitaransoiton oppilaani kanssa. Käytän autoetnograafista menetelmää. Tutkimuksessa kuvaan laadintaprosessia tavoitteiden asettamisessa oppilailleni. Tulos osoittaa, että voi asettaa tavoitteita yhdessä oppilaan kanssa ottaen huomioon oppilaan kiinnostuksen kohteet ja motivaation, voi myös herättää ja ylläpitää kiinnostusta ja motivaatiota ottamalla oppilaan mukaan tavoitteiden asettamiseen. Vapaan sivistystyön opettajana minun edellytetään olevan sosiaalisesti pätevä ja omaavan yhteiskunnallista kiinnostusta. Minun tulee myös pystyä ottamaan huomioon yksilöiden tarpeet opintojen sisällön suhteen sekä omata kykyä osallistaa oppilaat.

The purpose of the study is to consider the student's interests and motivation in my teaching by investigating how to set goals together. The reason for choosing the subject is based on my interest in considering the student's interests and motivation in my work as a guitar teacher in free education. I want to learn more about how I can include the student in the teaching by setting goals to achieve a teaching that is more long-term. The research questions I ask are: Can I, as a teacher together with the student, set goals by considering the student's interests and motivation? Can the student's interest and motivation be aroused and maintained by including the student in setting goals for the teaching? What qualities am I expected to master as a teacher in free education? To answer these questions, I have developed goals together with four of my guitar students. I use an autoethnographic method. In the work, I describe the process in the preparation of goals for my students.

The results show that you can set goals together with the student by considering interests and motivation, you can arouse and maintain interest and motivation by including the student in setting goals. As a teacher in free education, I am expected to be socially competent and have a public interest. I also need to be able to take into account the needs of the individuals in terms of the content of the studies and be able to include the students.