Toiminnallisuutta musiikin perusteisiin : kinesteettisten oppijoiden huomioiminen musiikin perusteissa

Abstract

Kouluissa käytetyt perinteiset opetustyylit kohtaavat pääasiassa vain auditiivisia ja visuaalisia oppijoita. Sen sijaan kinesteettisten oppijoiden tarpeita ei oteta opetuksessa tarpeeksi huomioon, mikä näkyy usein heidän oppimistuloksissaan. Tämän takia tähän opinnäytetyöhön liittyy musiikkileirillä tehty kokeilu, jossa selvitetään, onko toiminnallisilla opetustavoilla voinut olla vaikutuksia ryhmän oppimistuloksiin.

Opinnäytetyön alussa kerrotaan, mitä oppimistyylit ovat ja mitä ongelmia erilaisten oppijoiden huomioimatta jättämisestä seuraa. Sen jälkeen käydään läpi, mitä musiikkileirillä tapahtui ja mitä kinesteettisiä työskentelytapoja siellä käytettiin. Samalla pohditaan toiminnallisten opetustapojen hyödyllisyyttä.

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää, vaikuttiko kinesteettisten oppijoiden hyvä huomiointi oppimistuloksiin. Ikävä kyllä, vuonna 2020 Suomeen iski koronapandemia, joka laittoi musiikkileirin suunnitelmat uusiksi, eikä näin ollen kesän 2020 oppimistuloksia voitu suoraan verrata edellisvuosien tuloksiin. Tulokset olivat kesällä 2020 kuitenkin hieman aiempia vuosia paremmat, eikä tällä kertaa ollut niitä, jotka olisivat saaneet hylätyn arvosanan tai päässet vain rimaa hipoen läpi. Kuitenkaan koronan aiheuttaman poikkeustilanteen takia ei voitu tarkkaan selvittää, mistä kaikista lukuisista syistä hiukan erilaiset tulokset johtuivat.

Toiminnalliset opetustavat jakoivat oppilaissa mielipiteitä. Joitakin oppilaita toiminnalliset harjoitukset auttoivat, kun taas joidenkin mielestä ne olivat turhia. Oli hienoa huomata, miten osa oppilaista koki harjoitukset selvästi hyödyllisiksi ja palasi niihin tehdessään kirjallisia tehtäviä.

Classic teaching methods used in schools affect mainly only aural and visual learners. Simultaneously, the needs of physical learners are not taken into account enough in teaching, which is often reflected in their learning outcomes. Therefore, this thesis includes a trial performed at a music camp that examines whether physical teaching styles have an effect on learning outcomes of the group.

The beginning of this thesis describes the teaching methods and what kinds of problems appear when different kinds of learners are considered. What happened at the music camp and what kinds of kinesthetic methods were used is also covered. At the same time, the usefulness of physical teaching methods is being considered.

The purpose of the thesis was to discover if observing physical learners better affected the outcomes. Unfortunately, Coronavirus pandemic hit Finland in 2020 and therefore the results of summer 2020 could not be compared directly to the results from earlier years. The results from summer 2020 were slightly better from former results, and there were no students who would have received fail grades or passed just barely. Yet due to the corona virus situation, it could not be precisely identified which reasons were behind the slightly different results.

Physical teaching styles divided opinions on students, Some were helped by physical exercises, while some found them useless.