På spaning efter en bra pianobok : En analys av tre nybörjarböcker med fokus på notläsning

Abstract

Notläsning är ofta en stor del av undervisning i piano. I detta arbete analyserade jag tre olika pianoböcker med syfte att hitta en välgrundad pianobok som presenterar notläsningen på ett omfattande och pedagogiskt sätt. I notläsning ingår bland annat tonhöjd, rytmangivelser, ackordbeteckningar, tonarter och olika musikaliska uttryck. Det finns olika metoder för att lära en nybörjarelev alla dessa aspekter av notläsningen, och de har alla sina för- och nackdelar. Arbetet tog avstamp i en genomgång av dessa olika metoder. Därefter jämfördes de tre pianoböckerna, Michael Aaron ”Pianoskola”, Bastien ”Bit för bit” och ”Pianoboken.nu”, med avseende på bland annat användning av notläsningsmetod, presentation av rytm och beskrivning av ackord. Sammanfattningsvis konstaterades att böckerna har såväl likheter som olikheter. Alla är på ungefär samma nivå, och tar upp ungefär samma saker. De använder sig dock av olika notläsningsmetoder och ger olika mycket information om nya notläsningskoncept.

Nuottien lukemisella on iso ja tärkeä osa piano-opetuksessa. Tässä teoksessa analysoin kolmea erilaista pianokirjaa tavoitteena löytää opetusmateriaalia, joka esittelee nuottien lukemista kattavasti ja opettavasti. Nuotinluku koostuu sävelkorkeudesta, rytmeistä, sointumerkinnöistä, sävellajeista ja musiikin agogiikasta. On olemassa erilaisia menetelmiä opettaa aloittelijalle kaikki nämä musiikin lukemisen näkökohdat ja kaikilla on hyvät ja huonot puolensa. Työ perustui näiden eri menetelmien tarkasteluun ja vertailuun. Kolmessa pianokirjassa, Michael Aaronin ”Pianoskola”, Bastien ”Bit för bit” ja ”Pianoboken.nu”, verrattiin muun muassa nuottien lukumenetelmän käyttöä, rytmin esittämistä ja sointujen kuvaamista. Yhteenvetona todettiin, että kirjoilla on sekä yhtäläisyyksiä että eroja. Kaikki ovat suunnilleen samalla tasolla ja käsittelevät suunnilleen samoja asioita. Niissä käytetään kuitenkin erilaisia nuottienlukumenetelmiä ja tarjoavat erilaisia tietoja uusista nuottienlukumetodeista.

Sight-reading is often a large part of teaching piano. In this thesis I analyzed three piano books with the purpose of finding a well-grounded piano book that presents sight-reading in a comprehensive and pedagogical manner. Sight-reading consists of pitch, rhythm, chords, key signatures, and musical expressions. There are different ways of teaching a beginner student all these aspects of sight-reading, and they all have their pros and cons. This work began with a comparison between these different methods. Then I compared three different piano books, Michael Aaron ”Pianoskola”, Bastien ”Bit för bit” and ”Pianoboken.nu”, with regards to sight-reading method, presentation of rhythm, and descriptions of chords. In conclusion I found that the books have aspects where they concur and differ. All of the books are about the same level, and deal with roughly the same things. However, they use very different sight-reading methods, and give different amounts of information regarding new sight-reading concepts.