Yleisötyö tanssiteatterissa : kummiluokkaprojekti Ronja Ryövärintytär-teoksesta

Abstract

Tanssiteatteri MD on Tampereella toimiva ammattitanssiteatteri. Syyskaudella 2012 Tanssiteatteri MD:ssä toteutettiin yleisötyöprojekti tamperelaisten koululaisten kanssa. Yhteensä yksitoista kummiluokaksi ilmoittautunutta koululuokkaa pääsi seuraamaan Astrid Lindgrenin kirjaan perustuvan Ronja Ryövärin-tytär-tanssiteoksen valmistumista ja harjoituksia. Kummiluokkien oppilaat tapasivat taiteellisen työryh-män jäseniä ja saivat esittää omia kommentteja, ideoita ja kritiikkiä teoksen taiteellisista ratkaisuista ja toteutustavasta. Lopulta kaikki kummiluokat pääsivät seuraamaan valmiin Ronja Ryövärintyttären en-nakkonäytöstä.

Opinnäytetyöni käsittelee teattereissa tehtävää yleisötyötä yleisellä tasolla sekä Tanssiteatteri MD:n kummiluokkaprojektia. Tutkimustavoitteeni oli selvittää kummiluokkayhteistyöhön osallistuneiden lasten kokemuksia ja mielipiteitä projektista sekä heidän näkemyksiään tanssiteatterista. Käytän työssäni teoriataustana kirjallista selvitystä teattereissa tehtävästä yleisötyöstä. Työni ensimmäisessä osassa kerron, mitä yleisötyö on, miten sitä tehdään, ketkä sitä tekevät ja mihin asioihin yleisötyöllä pyritään. Kerron tanssiteattereissa tehtävän yleisötyön erityispiirteistä. Kerron myös lasten ja nuorten kanssa tehtävän yleisötyön merkityksistä ja tavoitteista.

Tutkimukseni kummiluokkayhteistyöstä perustuu havainnointiin, tarkkailuun sekä kirjallisiin ja suullisiin haastatteluihin. Tarkkailin kahta kummiluokkaa näiden vieraillessa tanssiteatterilla ja myöhemmin toteu-tin luokkien oppitunneilla kirjalliset kyselyt sekä suulliset ryhmähaastattelut ja keskustelut. Nämä kaksi luokkaa olivat Olkahisen koulun viides luokka ja Tesoman yläasteen kahdeksannen luokan ilmaisutaidon ryhmä. Kummiluokkaprojektiin osallistuneet oppilaat pääsivät tutustumaan tanssiteatteriin ja nykytanssiin pintaa syvemmältä. Heille selkeytyi muun muassa miten esitykset toteutetaan, ketkä tanssi-teatterissa työskentelevät sekä miten tanssin keinoin on mahdollista ilmaista ja kertoa tarinoita. Lapset ja nuoret saivat itselleen kokemuksen ja elämyksiä, jotka toivottavasti kannustavat heitä tanssiteatterin pariin myöhemmin. Lapsille tärkeää oli se, että he saivat sanoa oman mielipiteensä ja aikuiset kuuntelivat heitä. Projekti yhdistettiin koulutyöhön kummiluokkien opetuksessa. Tanssiteatteri MD sai arvokasta tietoa koululaisilta suorana palautteena koskien Ronja Ryövärintytär-teoksen toteutustapoja. Tutkimukseni tuloksia voidaan hyödyntää, kun jatkossa tehdään yleisötyöprojekteja lasten ja nuorten kanssa.

Dance Theatre MD is professional dance theatre in Tampere. During autumn 2012 Dance Theatre MD co-operated together with schools in Pirkanmaa region providing children a possibility to follow how dance production is made. Eleven school classes between first grade and high school had chance to see dance practise of Ronia, the Robber’s Daughter, dance production based on author Astrid Lindgren’s book. Pupils followed dance practises and had conversation with dancers and choreographer. They also met other professionals working in dance theatre, for example costume designer and set decorator. Dance theatre was hoping to get comments, ideas and critic from children. This kind of activity is called audience education or audience development. The aim of my bachelor’s thesis was to find out children’s opinions about this audience education project and their thoughts about dance theatre in general.

The first part of my thesis is based on literature. I will explain what kind of activities are audience educa-tion and audience development, how theatres do it, who does it and what kind of goals and possibilities audience development can offer to theatres. I will also tell more about audience development in dance theatre and audience education with children and youth.

In the second part of this thesis I will analyze results of the research I did with two school classes. My re-search was based on observation, written interviews and oral conversations. I chose two classes. First I did observation when classes were visiting in dance theatre. Afterwards I carried out interviews and con-versations during their school lessons.

Based on results of the research this audience education project provided these children new information about dance theatre and contemporary dance. They also got new inspiration for themselves. Telling their own opinions and having adults asking them was important to children. Personnel in Dance Theatre MD got important information from children about their artistic visions. This project was also combined to school work.

This research is helping Dance Theatre MD to develop audience education projects made with children and youth. Children and youth are the audience in the future. It is important to give them positive experiences about theatre and contemporary dance now.