Verkko-oppimateriaali farmakokinetiikasta

Abstract

Toiminnallisessa opinnäytetyössä tuotettiin Moodle-kurssialustalle verkko-oppimateriaali farmakokinetiikasta sairaanhoitajaopiskelijoille. Tavoitteena oli edistää farmakokinetiikan oppimista, osaamista ja tätä kautta sairaanhoitaja-opiskelijoiden ammatillista kasvua. Opinnäytetyössä selvitettiin, mitä on far-makokinetiikka, mihin sairaanhoitajaopiskelijat tarvitsevat farmakokinetiikkaa sekä millainen oppimateriaali edistää oppimista ja osaamisen kehittymistä. Opinnäytetyö tilattiin Tampereen ammattikorkeakoululta.

Työn tuotoksena luodussa verkko-oppimateriaalissa keskeistä on ymmärrys siitä, että farmakokinetiikka on farmakologian osa-alue, jossa tutkitaan lääke-aineen vaiheita elimistössä. Sairaanhoitajaopiskelijat tarvitsevat farmakoki-netiikkaa saavuttaakseen sairaanhoitajan osaamisvaatimukset. Lisäksi työssä huomioitiin, että perinteistä ja verkko-opetusta yhdistämällä edistetään oppi-mista ja osaamisen kehittymistä. Oppimateriaalin tulisi myös olla saavutettava ja sen käytettävyyteen tulisi panostaa, jotta oppimateriaali edistäisi oppimista.

Verkko-oppimateriaali rakentui farmakokinetiikan neljän keskeisen vaiheen mukaan ja muodostui farmakokinetiikan perusteista. Verkko-oppimateriaali kohdennettiin Farmakologia-kurssia käyville sairaanhoitajaopiskelijoille, sillä työn tilaaja toivoi tuotoksen toimivan kertausmateriaalina Farmakologia-kurssille. Jatkokehitysideana opinnäytetyölle on tuotoksen yhteisöllisyyden lisääminen Moodle-kurssialustalla sekä materiaalien nauhoittaminen luento-muotoon.

Pharmacotherapy plays an important role in the profession of a nurse. Understanding pharmacokinetics is incorporated in how nurses understand pharmacotherapy.

The purpose of this study was to develop a digital learning material of pharmacokinetics for nursing students at Tampere University of Applied Sciences. The study aimed to increase the nursing students’ knowledge of pharmacokinetics, which would improve their professionalism as future nurses. This study was conducted as a practice-based thesis.

As an outcome of the study, a digital material was created and uploaded to a learning platform called Moodle. The digital learning material consists of an entry level test, which is followed by four PowerPoint presentations and learning exercises. The Moodle course is intended and available for the students participating in a course of pharmacology.

The idea for further development is to increase communality among students in the course platform.