Distansstudier under undantagsförhållanden

Abstract

Syftet med denna studie var att kartlägga hur bra distansstudierna fungerat och utvecklats åren 2020 och 2021. På basen av resultaten är det möjligt att analysera och dra preliminära slutsatser gällande vilka kompentenser distansstudierna har krävt och kommer att kräva speciellt av studerande. En del av dessa kompetenser som behövs vid distansstudier kunde också vara viktiga då man övergår från studietiden in i arbetslivet.

Arbetet gjordes som en kvalitativ studie där det först gjordes en litteraturstudie vilket utgjorde basen för intervjuerna. Intervjufrågorna behandlade hur distansstudierna fungerat under pandemin, vilka faktorer som kunde få distansstudierna att fungera bättre, vilka kompetenser distansstudier kräver och hur dessa kompetenser kunde vara till nytta i arbetslivet.

Fallstudien utfördes i form av intervjuer på en högskola där målgruppen var studerande som upplevt närstudier innan pandemin, distansstudier under pandemin och nu får återgå till närstudier. Även om studerande upplevt att studierna på distans fortlöpt sämre än närstudier anser de ändå att de åtgärder som gjorts varit bra med tanke på omständigheterna.

Fastän det framkom vissa förbättringsförslag angående undervisningen var vikten väldigt mycket på hur enskilda studerande kunde främja sina studier under distansstudier. Den största orsaken till att distansstudier inte fungerat bra och som också var den viktigaste färdigheten hos studerande för att lyckas med distansstudier var självdisciplin eller bristen på den.

Tämän työn tavoitteena oli kartoittaa etäopintojen sujuvuutta ja kehitystä vuosina 2020 ja 2021. Tulosten perusteella on mahdollista analysoida ja tehdä alustavia johtopäätöksiä etäopintojen vaadituista ja tulevaisuudessa vaadittavista valmiuksista erityisesti opiskelijoista. Osa näistä etäopinnoissa vaadittavista valmiuksista voisi olla hyödyksi siirryttäessä opinnoista työelämään.

Työ tehtiin laadullisena tutkimuksena, jossa alussa tehty kirjallisuuskatsaus toimi pohjana haastatteluille. Haastattelukysymykset käsittelivät etäopintojen sujumista pandemian aikana, etäopintojen sujumista parantavia tekijöitä, etätyön vaativia valmiuksia ja miten nämä valmiudet voisivat olla hyödyksi työelämässä.

Tapaustutkimus tehtiin haastatteluina korkeakoulussa, jossa kohderyhmänä oli pandemiaa edeltävää lähiopetusta kokeneita, pandemian aikana etäopetusta kokeneita ja nyt lähiopetukseen palanneita opiskelijoita. Vaikka opiskelijat kokivat, että opinnot etänä sujuivat lähiopetusta heikoimmin, heidän mielestään opetuksessa tehdyt toimenpiteet olivat tilanteeseen nähden hyviä.

Vaikka joitain opetukseen liittyviä parannusehdotuksia tuli esiin, painoarvo oli hyvinkin paljon siinä, mitä yksittäinen opiskelija voi opintojensa eteen tehdä etänä opiskeltaessa. Suurin syy etäopintojen sujumattomuuteen, joka myös nousi esiin suurimpana opiskelijoiden valmiutena etäopintojen onnistumiseen, oli itsekuri tai sen puuttuminen.

The main purpose of this study was to map how well the remote studies worked and evolved during 2020 to 2021. Based on the results it is possible to analyze and draw preliminary conclusions regarding the competencies remote studies required and will require from students. Some of the competencies needed in remote studies could be valuable going from studies to working life.

The work was conducted as a qualitative study where the initial literature review formed a basis for the interviews. The interview questions dealt with how remote studying worked during the pandemic, what factors could make remote studying work better, what skills remote studying requires and how these skills could be useful in working life.

The case study was carried out in the form of interviews at a university where the target group was students who had experienced face-to-face studies before the pandemic, remote studies during the pandemic and now have returned to face-to-face studies. Even though students have experienced that distance learning has been more difficult than face-to-face studies, they still believe that the measures taken have been good given the circumstances.

Although there were some suggestions for improvement regarding teaching, the emphasis was very much on how individual students could promote their studies during remote learning. The biggest reason why distance learning did not work well, and which was also the most important competence of students to succeed in distance learning was self-discipline or lack of it.