Kouluikäisen NEPSY-lapsen arjen tukemisen keinot

Abstract

Opinnäytetyö toteutettiin osana Tallinna-hanketta, jossa Tampereen ammattikorkeakoulun sairaanhoitajaopiskelijat tekevät yhteistyötä tallinnalaisten sairaanhoitajaopiskelijoiden ja opettajien kanssa. Opinnäytetyössä tarkasteltiin tukimuotoja, jotka helpottavat neuropsykiatrisesti oireilevan alakouluikäisen lapsen arkea. Tavoitteena oli lisätä tietoisuutta neuropsykiatristen häiriöiden vaikutuksista lapsen ja tämän perheen arkeen sekä esitellä keinoja NEPSY-lasten tukemiseksi. Opinnäytetyössä selvitettiin, miten neuropsykiatriset erityispiirteet näkyvät lapsen arjessa ja mitä keinoja arjen tukemiseen on tarjolla.

Opinnäytetyö toteutettiin kuvailevana kirjallisuuskatsauksena. Aineisto kerättiin eri tietokannoista etukäteen päätettyjen hakusanojen avulla, minkä jälkeen artikkelit analysoitiin aineistolähtöistä sisällönanalyysia käyttäen.

Kirjallisuuskatsauksen keskeisinä tuloksina nousivat esiin kuntoutuksen merkitys lääkehoidon rinnalla sekä perheen ja vanhempien tukemisen tärkeys osana lapsen kuntoutusta. Myös opiskelun helpottaminen erityisjärjestelyillä on keskeisessä osassa lasten ja nuorten elämää, sillä koulumenestyksen parantuminen kohottaa itsetuntoa sekä pienentää koulun kesken jäämisen riskiä.

Opinnäytetyön tulosten pohjalta voidaan todeta, että neuropsykiatriset häiriöt vaikuttavat lapsen elämään merkittävästi, ja hän tarvitseekin usein monialaista tukea eri tahoilta. NEPSY-lasten hoitoa voisi kehittää entistä kokonaisvaltaisemmaksi ja yksilökeskeisemmäksi opinnäytetyön tulosten avulla. Tulevaisuudessa olisi hyvä tutkia lasten omia kokemuksia eri tukimuodoista ja niiden vaikutuksista.

This bachelor’s thesis was done as a part of the Tallinn project in which nursing students from Tampere University of Applied Sciences make their bachelor’s theses in collaboration with Estonian nursing students. The purpose of this study was to gather information about ways of supporting the everyday life of an elementary school child with neuropsychiatric special characteristics. The aim of this study was to increase knowledge on the effects neuropsychiatric disorders have on the everyday life of children and their families. This study also aims to present ways of supporting children with neuropsychiatric special characteristics.

This study was conducted as a qualitative literature review. The data were collected from the literature using various search engines and analysed by means of a qualitative content analysis.

The importance of rehabilitation alongside medical treatment and the significance of supporting the family and the parents as part of the child’s rehabilitation arose as the key results. The importance of facilitating learning with special arrangements is also in a central part in the lives of children and youth since the improvement of school performance raises self-esteem and reduces the chances of dropping out of school.

Overall, the study suggests that neuropsychiatric disorders have a significant effect on children’s lives and they often require multiprofessional support. The results of this study could be used to further develop the treatment of children with neuropsychiatric special characteristics into more comprehensive and individually focused care. Further studies could study the children’s own experiences of different support methods and their effects.