Argumentoinnin merkitys tiimiyrittäjälle

Abstract

Tässä opinnäytetyössä käsitellään Proakatemialle rakennettavaa kurssikokonaisuutta. Työn tarkoituksena oli selvittää, millaisia taitoja Proakatemian opiskelijat kokevat tarpeellisiksi oppia yrittäjyyden näkökulmasta. Opiskelijoille suunnatulla kyselylomakkeilla kartoitettiin nykyistä opintotarjontaa ja millaisia tarpeita nähtiin tulevaisuuden kannalta hyödyllisiksi. Tutkimusvastausten ja kirjallisuuden pohjalta rakennettiin opinnäytetyölle teoriapohja ja lähdettiin suunnittelemaan uutta kurssikokonaisuutta. Tavoitteena oli luoda kattava kurssikokonaisuus tukemaan yrittäjyystaitoja opiskelijoiden tarpeisiin perustuen. Kurssikokonaisuus Argumentoi ja opi -kurssi luotiin sen ajankohtaisuuden ja merkittävyyden vuoksi.

Tutkimustuloksista selvisi, että yrittäjyystaitoja tukevista ominaisuuksista argumentointitaito oli yksi merkittävimmistä. Tärkeydestään huolimatta opiskelijoiden argumentointitaidot olivat puutteelliset. Argumentointiin liittyviä kursseja on tarjolla viestinnällisestä näkökulmasta, mutta aiheeseen ei paneuduta yrittäjyyden asiantuntijuuden kautta. Vastausten perusteella yrittäjän argumentointitaidot olisivat potentiaalinen kurssiaihe, jolle löytyy kysyntää.

Kurssikokonaisuutta ja sen osia arvioitiin aktiivisesti. Kurssinvetäjän havaintojen lisäksi jokainen erillinen paja arvioitiin opiskelijoiden toimesta kyselylomakkeella. Lopullinen kurssikokonaisuus sisälsi argumentointia tukevia aiheita, jotka nousivat kyselyissä. Kurssi rakennettiin yhteensä kuudesta lähiopetuskerrasta eli pajasta ja tämän lisäksi kurssi sisälsi erilaisia ennakko- ja ryhmätehtäviä. Kurssin pajojen teemat olivat seuraavat: tutustuminen, lähdekriittisyys ja medialukutaito, kommunikaatio, argumentointi, debatti ja yhteenveto kurssista eli motorola.

This thesis aims to build a course unit for Proakatemia, University of Applied Sciences Tampere. The purpose of the work was to find out which skills the students of Proakatemia find necessary from the perspective of entrepreneurship.

The students answered a questionnaire, which aimed to map out the current courses for offer and to see which needs were seen as useful for the future. The aim was to create a comprehensive course, which supports entrepreneurial skills based on the needs of students. The results of the study showed that one of the most important characteristics supporting entrepreneurial skills were argumentation skills. Despite their importance, the students' argumentation skills were deficient. Based on the responses, an entrepreneur’s argumentation skills would be a potential course topic for which there is demand. The final course, named “Argument and Learn”, was created because of its timeliness and significance.

The course package and its components were actively evaluated. In addition to the course leader's observations, each individual workshop was assessed by students using a questionnaire. The final course unit included topics supporting argumentation that emerged in the questionnaires. The course was built from a total of six contact teaching sessions i.e. workshops, and in addition to this, the course included various preliminary and group assignments. The themes of the course workshops were introduction, source critique and media literacy, communication, argumentation, debate and a summary of the course i.e. motorola.