Gymnasietiden under en pandemi : en kvalitativ studie om psykisk ohälsa och stress bland gymnasieelever i årskurs 3

Abstract

Skribenten har valt att skriva om psykisk ohälsa och stress bland gymnasieelever i årskurs 3. Psykisk ohälsa och stress är ett vanligt problem bland dagens ungdomar och många elever är skoltrötta redan innan de börjat sina studier i gymnasium eller yrkesinriktad utbildning. Syftet med examensarbetet är att få en djupare kunskap i psykisk ohälsa och stress bland gymnasieelever i årskurs 3. Skribenten vill ta reda på vad som är orsaken samt hur de upplever och påverkas av detta.

Frågeställningen i detta examensarbete är följande: 1.Vilka är orsakerna till psykisk ohälsa bland gymnasieelever i årskurs 3? 2. Vilka är orsakerna till stress bland gymnasieelever i årskurs 3?

En kvalitativ studie har gjorts och skribenten har intervjuat tre gymnasieelever från olika skolor i Österbotten. Intervjuerna genomfördes våren 2021 på distans med tanke på det rådande smittläget av Covid-19. Resultatet av intervjuerna analyserades genom kvalitativ innehållsanalys och den teoretiska utgångspunkten har varit Katie Erikssons teori Hälsans idé.

I resultatet framkommer det att gymnasieleverna upplever att de periodvis har mycket skolarbete, de upplever stress och prestationsångest av detta. Även det att antagningskriterier för yrkeshögskolor och universitet ofta ändras har orsakat mycket stress och prestationsångest. Dessa ungdomar har även råkat ut för mycket distansundervisning i samband med Covid-19, vilket påverkat deras studietid negativt.

Kirjoittaja on päättänyt kirjoittaa mielenterveysongelmista ja stressistä lukion 3. luokan opiskelijoiden keskuudessa. Mielenterveysongelmia ja stressi ovat yleisiä ongelmia nykypäivän nuorten keskuudessa ja monet opiskelijat ovat kokeneet kouluväsymystä jo ennen kuin he aloittavat opintonsa lukiossa tai ammattikoulussa. Opinnäytetyön tarkoituksena on saada syvempi tieto mielenterveysongelmista ja stressistä lukion 3. opiskelijoiden keskuudesta. Kirjoittaja haluaa selvittää, mikä on syy ja miten he kokevat sen ja vaikuttavat siihen.

Tämän opinnäytetyön kysymykset ovat seuraavat: 1. Mitkä ovat mielenterveysongelmien syyt 3. luokan lukiolaisten keskuudessa. 2. Mitkä ovat stressin syyt 3. luokan lukiolaisten keskuudessa.

Kvalitatiivinen tutkimus on tehty ja kirjoittaja on haastatellut kolmea lukiolaista eri kouluista Pohjanmaalla. Haastattelut tehtiin keväällä 2021 etänä Covid-19 tartuntatilanteen vuoksi. Haastattelujen tuloksia analysoitiin kvalitatiivisella sisältöanalyysillä ja teoreettisena lähtökohtana on ollut Katie Erikssonein teoria Hälsans idé.

Tulokset osoittavat, että lukiolaiset kokevat, että heillä on aika ajoin paljon koulutyötä, he kokevat tästä stressiä ja suorituspainetta. Se, että ammattikorkeakoulujen ja yliopistojen valintakriteerit muuttuvat usein, on myös aiheuttanut paljon stressiä ja suorituspainetta. Nämä nuoret ovat myös kokeneet liikaa etäopetusta Covid-19-taudin yhteydessä, mikä on vaikuttanut negatiivisesti heidän opiskeluaikaansa.

The writer chose to write about mental illness and stress among third grade high school students. Mental illness and stress are both a common problem among adolescents today and many students tired of school even before they have begun high school or vocational collage. The aim of the study is to get a deeper knowledge of mental illness and stress among third grade high school students. The writer wants to know the reason as well as how the students experience and are affected by this.

The issues in this study are the following: 1. What are the reasons for mental illness among third grade high school students? 2. What are the reasons for stress among third grade high school students?

A qualitative study has been done and the writer has interviewed three students from different schools from Ostrobothnia. The interviews were held on distance in spring 2021, due to the ongoing infection state of Covid-19. The results of the interviews were analysed with qualitative content analysis and the theoretic starting point has been Katie Eriksson’s theory Hälsans idé.

The results show that high school students periodically experience lots of schoolwork which lead to stress and performance anxiety. Also, the fact that the admission criterions for university of applied science and universities often changed has caused stress and performance anxiety. These students have also encountered distance education in conjunction with Covid-19, which has affected their schooling negatively.