Diabetesyhdyshenkilöiden kokemuksia digitaalisen koulutusympäristön käyttöönotosta

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli kartoittaa diabetesyhdyshenkilöiden odotuksia ja käyttäjäkokemuksia diabeteksen hoitoon kehitetystä verkko-oppimisympäristöstä sekä heidän näkemyksiään sen käyttöönotosta. Opinnäytetyön tavoitteena oli tuottaa tietoa, jota voitaisiin hyödyntää organisaation verkkokoulutuksen käyttöönotossa ja sen kehittämisessä.

Opinnäytetyössä käytettiin design- tutkimusmenetelmää, jota sovelletaan uusien oppimisympäristöjen suunnittelemisessa ja kehittämisessä. Tutkimuksessa selvitettiin Moodleen kehitetyn verkko-oppimisympäristön käyttäjäkokemuksien vaikutuksia koulutusympäristön käyttöönoton kehittämiseen. Kahden intervention vaikuttavuutta arvioitiin aktiviteettityökalujen avulla. Interventioiden välissä muokattiin aineistonkeruussa käytettyä e-kysymyslomaketta. Moodlen verkko-oppimisympäristö pilotoitiin Pirkanmaan sairaanhoitopiirin toimintaympäristöön diabetesyhdyshenkilöille N 13. Aineistonkeruu toteutettiin sähköisellä kyselylomakkeella avoimilla kysymyksillä. Aineisto analysoitiin laadullisesti aineistolähtöisellä sisällönanalyysillä. Tutkimusaineistoa täydennettiin havainnoimalla sekä Likert –asteikkoisilla kysymyksillä.

Opinnäytetyön tulosten perusteella verkko-oppiympäristö mukautui monimuotoiseen ja itseohjautuvaan täydennyskoulutuskäyttöön. Se mahdollistaa ammatillista osaamista tukevan oppimisen sekä kehittymisen tunnistamalla oppijan lähtötason. Verkko-oppimisympäristö voi toimia perehdytyksen, koulutusten ja tiedon tarkistamisen työvälineenä. Verkko-oppiympäristöltä odotetaan kattavaa tietoa, työkaluja omaan työskentelyyn, ideoita käytäntöön ja keinoja työn arviointiin. Digitaalinen interaktiivinen ympäristö nähdään nykyaikaisena ja sen aktiviteetit tukivat oppimista.

Johtopäätöksenä voidaan todeta, että verkko-oppimisympäristöön toteutetut täydennyskoulutukset soveltuvat hyvin terveydenhuoltoalalle. Koulutukseen sitoutuminen voi olla haastavaa ja siksi niiden käyttöönotosta implementoitiin ajatusmalli, jossa diabetesyhdyshenkilöille jaetaan vastuut omien yksiköidensä kouluttamisesta verkko-oppiympäristöä hyödyntäen. Koulutuksen edelleen kehittämistä ja sen vaikuttavuuden arviointia voidaan jatkossa toteuttaa asiantuntijan muodostamissa työpajoissa.

The purpose was to determine the user expectations and experiences of diabetes nurses about the e-learning environment developed and their views on the introduction of the e-learning environment. The aim was to produce information that can be utilized in the introduction of an e-environment and its development in the University Hospital of Tampere.

The design research method was used to pilot diabetes nurse’s expectations and experiences of using the e-learning environment by activity tools. Qualitative method was applied in this study. The data were collected during two different pilot days with electronical questionnaires and through observation. Design research method deepened and complemented between pilot days. The data were analyzed using content analysis and it supplemented by Likert scale questions. Research formed the base of introduction and development of an E-environment in the University Hospital of Tampere.

The result of this thesis was the introduction of a diabetes education e-environment in the University Hospital of Tampere.

The results can be used with development and introduction of an e-learning environment in the University Hospital of Tampere organization but it also benefits implementation processes of other e-learning environments and can be utilized to develop and introduce user-oriented e-learning environments for healthcare professionals.