Leikki työmenetelmänä sairaalan varhaiskasvatuksessa : varhaiskasvatuksen opettajien näkemyksiä

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli kartoittaa sairaalassa työskentelevien varhaiskasvatuksen opettajien näkemyksiä leikistä työmenetelmänä. Sairaalassa toteutettava varhaiskasvatus on Suomessa vielä varsin tuntematonta ja siitä tehty tutkimus vähäistä. Opinnäytetyön tavoitteena olikin tehdä sairaalassa toteutettavaa varhaiskasvatusta näkyvämmäksi ja tunnetummaksi.

Opinnäytetyö toteutettiin laadullisen eli kvalitatiivisen tutkimuksen menetelmin. Aineisto kerättiin teemahaastattelujen eli puolistrukturoitujen haastattelujen avulla. Haastattelukysymykset koottiin etukäteen määriteltyjen teemojen – leikin käyttö työssä ja sen tavoitteet sairaalassa, varhaiskasvatuksen opettajan rooli leikissä, sairaala leikkiympäristönä sekä leikin mahdolliset kehityskohteet – pohjalta. Haastattelut toteutettiin etäyhteyden avulla, ja niihin osallistui yhdeksän varhaiskasvatuksen opettajaa neljästä eri sairaanhoitopiiristä. Opinnäytetyön aineisto analysoitiin aineistolähtöisen sisällönanalyysin keinoin.

Opinnäytetyön tulosten mukaan leikki luo pohjan lasten kanssa työskentelylle. Leikki nimettiin jokapäiväiseksi työskentelytavaksi, jota varhaiskasvatuksen opettajat hyödyntävät monipuolisesti sairaalan varhaiskasvatuksessa. Leikillä tavoiteltiin lapsen monipuolista tukemista niin vuorovaikutuksessa, kehityksen eri osa-alueissa kuin myös tunteiden käsittelyssä ja ilmaisussa. Varhaiskasvatuksen opettajan roolia kuvailtiin leikkitilanteessa vaihtelevaksi lapsen yksilöllisten ominaisuuksien mukaan. Leikkimahdollisuuksien tarjoaminen sekä pedagogisen sisällön luominen nähtiin varhaiskasvatuksen opettajan vastuuna. Sairaala nähtiin haastavana sekä tunteita herättävänä ympäristönä, joka on suunniteltu pääasiassa aikuisten toimintaa sekä tutkimus- ja hoitotoimenpiteitä varten. Leikin kehittämistä koskevina toiveina esitettiin kirjaaminen varhaiskasvatuslakiin, yhteistyö sekä erilaisten leikkikokonaisuuksien suunnittelu.

Leikin jokapäiväisen ja monipuolisen hyödyntämisen perusteella voidaan johtopäätöksenä todeta leikin olevan tärkeä osa varhaiskasvatuksen opettajien työtä sairaalassa toteuttavassa varhaiskasvatuksessa. Varhaiskasvatuksen opettajien näkemyksissä oli tunnistettavissa yhteneviä teemoja, vaikka he työskentelivät eri sairaanhoitopiireissä ja osastoilla sekä eri tilanteissa olleiden lapsipotilaiden kanssa. Varhaiskasvatuksen opettajien kuvausten perusteella sairaaloiden tiloissa ja leikkiympäristöissä on eroavaisuuksia.

The purpose of this thesis was to explore early childhood education teachers’ views on play as a method of work in a hospital. The aim was to make the hospital's early childhood education, which is rather unknown in Finland, more known.

This study was carried out using qualitative methods. The data were collected through theme interviews involving a total of nine early childhood education teachers. The data were analyzed through qualitative content analysis.

The results showed that the play was an everyday way of working that was used by early childhood education teachers in hospital. The role of the adult in the hospital play situation was described as varying. The hospital was seen as a challenging and emotional environment designed primarily for adult use as well as research and treatment interventions. The wish for the development of play at the hospital was to have it included in the Act on Early Childhood Education and Care, to cooperate and plan various play programs.

It was found that the play is an important part of the work of early childhood teachers in hospital. There were similar themes in the views of early childhood education teachers.